乐山六日游作文
乐山六日游
一、坐飞机那天，我和爷爷、奶奶到达州去坐飞机。我们来到达州，找了个出租车到飞机场去。
到了飞机场，我迫不及待地走进机仓里，我第一次坐飞机，感到特别兴奋。
我们坐上飞机，飞机开始起飞了。飞机穿过云层，下面什么都看不见了。飞机飞过云层的上面，又下降了，把我吓得眼睛都睁不开了。
那天，我平生第一次坐飞机，玩得特别开心。
二、游大佛我们来到乐山。
第二天早上，我们和幺婆婆一家人在乐山大佛那儿玩。其实，我早就想去了，只不过没时间来。幺爷爷告诉我：大佛是用一座山造的，有七十二米高。听说他还有一个传说呢！原来，江里有条龙，龙起洪水淹没了城市，人们专门修大佛来镇洪水。从此，乐山再也没发过洪水。
我来到大佛身边他的头好大好大，他的耳朵可以装四个我，他的鼻子像一座小山。特别是他的脚，一只脚背可以供我们四五个小朋友在上面做游戏，一根脚趾，就可以站一个人。
幺婆婆用照相机把大佛的头照了下来，把他送给我当作纪念品。
三、游乐场我们来到乐山的游乐场，我和佳姑姑坐飞车，我吓得要命，眼睛都睁不开了。
我想坐翻滚列车，爷爷不同意，说：“翻滚列车太危险了。”后来，我没去坐翻滚列车。
我要去坐飞碟，爷爷还是说：“太危险了。”幺爷爷说：“这个不危险，我陪他去坐吧！”
说完之后，幺爷爷就陪我坐飞碟。坐飞碟可真好玩，一会儿飞，一会儿降，我非常开心。
坐飞碟真有意思，我下次还会来坐。
四、游睡佛我们又去看睡佛，远远望去，它跟睡着的人似的。
我们来到睡佛面前，前方的水沟和江挡住了我们的去路。我把鞋脱了，向水沟走去。我们走到江边，离大佛和睡佛越来越近。有许多的人都在和大佛和睡佛留影。
幺婆婆给让我和大佛留了几张影，我觉得能和大佛老爷照张相已经很不错了。
我们看完了大佛老爷，就回家了。
五、游峨眉我们要到峨眉山去。听说山上有很多猴子，我早就想去看一看。
我们坐上了去峨眉山的汽车。车子已经出发了，可刚走到半路上，我就晕车，都怪奶奶没给我买晕车药。
终于来到了峨眉山，我一看见那美丽的风景，感觉好多了。
到了峨眉山的半山腰，有个缆车站，我们兴奋地坐着缆车来到了山顶。山上太冷了，我看见了好多冰和霜，所有的草都枯了。不过在这么炎热的暑假，看到这些会感到格外凉爽。
看完金顶，我们恋恋不舍地回家了。
六、回家我们该回家了，幺爷爷、幺婆婆送我们到了成都。
到了成都，我们来到车站，找到了一辆商务车，很快人就装满了。我们出发了，我连忙给幺爷爷、幺婆婆打了个招呼。我在路上伤心透了，眼泪都快流出来了，我舍不得走，舍不得幺爷爷、幺婆婆。
我绝对忘不了这次旅行，我满十五岁的时候，还要到你们的美林华园去玩。幺爷爷、幺婆婆你们等着我！
【写作指导：提高写作效率的一些小方法】
很多小学生不会写小学作文，常常想了很久才会憋出一句话来。那应该怎样提高学生书写小学作文的效率呢。在下面的文章中，我们就为大家讲述了提高学生书写小学作文的效率的'方法。
激励是提高学生书写小学作文的效率的方法。教师要善于运用评价，拨动学生的情感之弦，激发他们强烈的表达欲望。及时鼓励，哪怕只是一个好词、一个好句子或只是片言只语，都能诱发他们潜藏的情感。在学习园地、校园板报栏、学生作文集上，发表学生的一两篇作文，在课堂上范读他们的习作……对他们无疑都是一种莫大的鼓舞。儿童作文大多是表述“儿童语言”，幼稚但又富有情趣。教师要常常蹲下身来，用心去倾听学生的心灵，用眼去观察学生的生活世界，以儿童的认知水平接纳、赏识学生，从而激发他们的写作热情。
体验也是提高学生书写小学作文的效率的方法。生活是创作的源泉。在习作指导中，要倡导向生活开放的习作素材观，指导学生重视生活这个源头活水。从生活中去摄取，学生的习作就不会坐而论道，闭门造车。要利用孩子们爱玩的天性，引导他们在丰富多彩、生动活泼的课余活动中选择习作素材，在游戏中完成习作。可组织内容丰富的班队活动，如参观、游览活动，智力竞赛、问答比赛、辩论会、小记者采访活动、文娱表演活动等，教师抓住这些机会让学生进行习作练习。只要学生玩得开心、玩得高兴，就会写得轻松，写得愉快。
以上就是一些提高学生书写小学作文的效率的方法，希望我们讲述的这些内容对大家有所帮助，让您的学生写出更加优美生动的文章提高学生书写小学作文的效率。
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