登泰山作文

登泰山作文

登泰山
这个暑假，我和妈妈一起去游览了五岳之首——泰山。
俗话说：上山容易下山难。我和妈妈到中天门后选择徒步上山。一路上我们手牵着手，聆听着一阵阵清脆的鸟叫声，看着一个个“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的大瀑布，闻着一缕缕芳香，踏着一个个又大又宽敞的台阶，我们轻松地来到了十八盘脚下。
十八盘脚下矗立着一个石碑，上面介绍了十八盘。据说十八盘有1600个台阶，分“紧十八”、“慢十八”、“不紧不慢十八”。我抬头仰望，十八盘好似一条长龙，蜿蜒崎岖，十分陡峭，一眼望不到头。我看到这样的台阶，霎时倒吸了一口冷气，我的信心也早已被抛到了九宵云外，周围一个个美丽的景色，在我眼前消失。我一步步艰难地踏上台阶，感觉腿越来越沉重了。这时看到周围有的人哭着、喊着，有的人干脆坐在台阶上赖着不走，还有的人拄着拐杖，弓着背。我顿时产生了放弃的念头，可是，这时刚好有一位白发苍苍的老奶奶从我身边走过，看着这位老奶奶的背影，我为我刚才的想法感到惭愧，一位老人家都能坚持到底，我为什么不能呢？我重新鼓起勇气，继续往上爬。我一鼓作气爬到南天门，此时一阵阵风迎面吹来，非常凉爽，周围连绵起伏的山峦被浓浓的云雾包围，有如仙境一般。
泰山，我终于征服了你！你让我懂得了坚持，让我体会了艰辛与收获的'喜悦！

【写作指导：如何使小学生写好作文——启发诱导培养】

　　启发诱导培养学生写作顺序。“作文难，作文难，听说作文就心烦”，从这一挂在学生嘴边的顺口溜可以看出学生害怕作文的心理，怎样才能使学生从厌作文转变为爱作文呢？我们从改进课堂作文教学和开展第二课堂两个方面入手，采用多种形式激发学生学习作文的兴趣，学生对写作文的兴趣，一是来自外界的刺激：如果我的作文受到了老师的表扬，如果我的作文能够贴到教室的墙壁上；二是来自于学生的自信：我的作文进步了，我的作文一定能写好。

　　一、改进第一课堂作文教学。第一课堂作文教学是向学生传授作文知识、训练作文能力的主要时机，因此，激发学生的写作兴趣，应从改进第一堂作文课谈起。

　　1.1、变命题方式，使学生有啥写啥。小学生的生活是异常丰富的，小学生的兴趣爱好是非常广泛的，要从小学生的生活和兴趣出发，改过去那种单一老师命题方式为师生共同命题、老师命题、学生命题相结合的方式。

　　1.2、创新指导方法，充分强调学生的积极性。（next88）上作文课时，要改变以往老师“一言堂”的方法，让学生当主演，老师当“导演”，即以学生为主体以老师为主导，以训练为主线，让学生“自主学习，自主发展”。每次作文课，老师提出要求，让学生根据要求自由选材，内容新颖有趣，符合学生特点，充分调动学生积极性。

　　1.3、加强片段练习，化解作文训练难度。片段练习，便于具体指导，易于清除学生的为难情绪。因此，根据作文的训练重点，先设计好有关的片段，让学生在此基础上展开丰富的想象，加强练习，在写整篇作文时，学生就不感觉难了。

　　二、开展第二课堂活动。第二课堂作文活动是第一课堂作文教学的延续和补充，是提高教学作文质量的一个很重要的环节，同时第二课堂可以丰富学生素材，激励学生的写作兴趣。

　　2.1、组织观察活动，教给学生观察方法。经常组织学生观察生活、观察社会、观察大自然，方法：①顺序法；②比较法；③提纲法。使学生对事物按一定的顺序进行观察。通过比较各自的特点，找出事物的共同点和不同点，表达自己的看法和感想，以提高观察的自觉性，明确观察的目的性，发展学生的逻辑思维能力。

　　2.2、开辟作文园地，鼓励积极投稿。根据学生的心理，要在教室里开辟作文园地，把学生中写得具体、生动的文章、精彩的片段、新颖的开头、耐人寻味的结尾、承上启下的过渡等，登在园地内，供学生们阅读、欣赏、评议。同时鼓励同学投稿，让他们尝到稿子被录用的甜头，激励他们写作兴趣。

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