发呆日记
发呆
2014·5·16星期五阴转阵雨
因为性格比较内向的缘故，很多时候是自己一个人。于是我喜欢上了发呆，发呆并不是什么都不想，反而会想很多。今天上完课，又是我一个人先回宿舍，宿舍很安静，适合发呆。跟以往不同的是，我回到宿舍什么都不做，不玩手机，不看书，不写作业，我突然就想静静的想想。
我在想这学期有三个月了，我收获了什么？知识、友谊、还是爱情？答案是：NO！是的，我什么都没有收获，每天都过得很安逸。看着身边一个个都很优秀同学，参加各种活动，收获各种荣誉，结交很多的朋友。唯有自己，圈子总是很小，又烦恼于参与，学习也不努力，每天无所事事。看似波澜不惊，实则翻江倒海，看似无欲无求，实则内心彷徨，看似心态平静，其实只是自欺欺人。
有时会莫名的烦躁，却说不出原因，或是不敢说，因为是自己的懦弱。比我优秀的人，一直都在努力着，他们会越来越优秀。我呢，难道只会羡慕嫉妒恨吗？噢不！我一直都不是自甘堕落的人，一时的迷茫不会让我停滞不前，我也有梦想，我也有目标，我也曾为了理想拼搏过，也曾成功过，优秀过，那是过去了。这半年来我确实迷失了自己，抓着一些虚无的东西不放，结果最后什么也没得到，现在我很清楚的.意识到我需要转变方向。我一定要找回过去优秀的自己，并一直努力的走下去。
【每日写作指导：小学生写作文注意的重点……】
小学生写作文注意观察顺序和观察重点，培养学生想象能力。
老师指出，要想写出更好更有内容的作文要注意观察，认真看，仔细想，善比较，悟道理。以这个思想指导学生写好作文。
注意观察顺序和观察重点，培养学生想象能力。（next88）如指导学生观察教室的摆设情况，写静态片断，要求学生做到：认真看，按方位顺序，把教室的摆设和布置一件一件说清楚。
学生观察口述后，要求学生仔细想——发挥联想和想象，把事物写具体，然后把下面两段短文进行比较，从中悟出写作方法。如：我们的教室在图书楼下，正面墙上挂着国旗，国旗下面是黑板……
我们的教室在图书楼下第一间，教室宽敞明亮，干净整洁，正面墙上挂着一面鲜艳的国旗。每当我抬头看到国旗，心中就肃然起敬，它是千百万革命先烈用鲜血染成的，它激励着我们为祖国美好未来而努力学习……
通过比较，学生就会明白描写要抓住事物特征，运用数字，写出静物的形状、颜色等，只要注意发挥联想和想象，就能把事物写得具体生动些。
同样的道理，刻画人物时，也同样需要观察人物外貌。可以通过比喻等修辞手法把外貌写具体;抓住人物主要动作，按人物动作先后顺序，如批改作业，准确选择动词。
写作文，强调观察的重要性和写作的趣味性，突出方法的导行，体现了小学生由简单到复杂的学习过程，这也符合小年级学生学习的心理。
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