难以割舍的童年时光作文600字

时间:2018-03-04 17:37:45 初一作文 我要投稿

难以割舍的童年时光作文600字

难以割舍的童年时光
童年是初生的绿叶,勃勃似有生机,遍地浸染春意;童年是含苞的花蕾,只等待着,那片刻绽放的美丽;童年是一片蓝蓝的天,无边无际,自由着的鹰雏,无所拘束;童年是充满期冀的梦幻,带给人以对未来的无限遐想,带给人以对成长的无限期盼。
思绪着,回味着——我独一无二的童年。
依稀记得,母校的操场,是那样的广阔无边,它,逐渐地成为了我与小伙伴们的“领地”。更是那草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。幼小的我坐在板凳上,心最早已飞到九霄云外,终于听得那一声铃响,我急忙收拾起书包,同学们亦是一样,飞奔出教室。我与小伙伴们一溜烟地来到了宽广的操场,那片属于我们的“领地”。玩起躲猫猫的游戏,我潜藏在运动器械的后面,而伙伴们则大都藏在树丛后。杨柳掩盖了他们的行踪,而我,则很快就被“逮住了”。于是我们一起哈哈大笑,躺在地上,也是止不住的笑,直到笑的眼睛里流出了泪水。
最是那孩提无忧,使人难以忘怀。
还曾回味,姥家的后院,是那样的美丽自然。浓浓的秋香萦绕着院子,显得十分清新淳朴,自是生命本色。心中不觉想起“雨侵坏瓮新苔绿,秋入横林数叶红。”一句——此时此景,便是浑然天成。一棵小树就生长在这院子里,它是姥姥费尽心力种的,而我那时候,却不懂事,不知道从哪里弄来了一把斧头,新崭崭的,小巧锋利。此时的树儿在微风中轻轻地摇曳着,好像在向我打招呼:“喂!在我身上试试你的斧头吧。”我高兴的跑过去,举起斧头,一下,两下,小树儿便栽倒了。一会儿,姥姥回来,看到心爱的小树栽倒在地上,气急了,就大声地喊。我十分害怕,却又想到要做一个诚实的孩子,便承认了错误。常言道:天一方,忠为衣兮信为裳。姥姥却也不生气,她望着我,叨叨而谈:“诚实是好孩子。”
茅檐低小,溪上青青草,孩提童真与清纯,归来散学早,忙趁东风放纸鸢……

难以割舍的童年时光作文600字

【写作指导:如何提高差生作文水平】

  作文教学是语文教学中很重要的环节。作文是反映学生思想情绪的一面镜子,它具有敏锐、迅速、集中表现学生心理活动的`特点。学生对教师、对家长、对社会、对学习的心理反映,最先在作文中露出蛛丝马迹。可是,我一次次翻开学生作文本,总会让人惊讶不已:胡编乱抄的、张冠李戴的、文不对题的、三言两语的、龙腾凤舞的,甚至还有求人代劳的,可以说应有尽有。综观差生的作文我曾经和他们谈过,原因是多方面的,一言蔽之,就是厌倦作文。

  一、激发自尊培养情感

  教师应多关心学生的人的尊严感,只有这样才能使学生通过学习而受到教育。特别是那些差生因害怕作文出现病句、错别字、结构混乱等等闹出笑话而遭到同学尤其异性同学的耻笑,以致不敢多写,甚至不写。

  其实差生也是我们的学生,我们有责任关心、爱护他们,差生也需要温暖,更需要扶植,差生也有丰富的情感,最富于表达自己的喜怒哀乐的情绪,社会经验和活动能力往往胜过其他同学,这是他们的优点,也是他们的闪光点。(next88)我们作为教师要从他们的实际出发,要保护他们的自尊,千方百计地让差生在集体中得到同学们的尊重。因此我在批改作文时进行了精心的眉批、插批、尾批,把差生中写的优美的语句拿出来在班上讲评,甚至鼓励他们向校广播站投稿,当然要在教师的精心辅导下才能进行,消除差生害怕作文的心理,鼓励写作的勇气,这就需要教师要有培养差生的爱心。

  二、培养习惯传递情感

  常见差生作文,错别字连篇、病句成堆、叙述空乏等等,究其原因,是学生缺乏认真、仔细、耐心的心理素质。倘若教师要学生重写、罚作,只会事与原违,加深学生的厌倦情绪。

  作为教师因通过自身的姿态、语调、眼神,把自己的情感传递给差生,使差生领会你的美好的情愫。在差生的心理上产生感召力、推动力,使差生树立写作的信心,享受到成功的欢乐。于是针对差生的作文,从多修改入手,鼓励他们多修改,让他们养成习惯,尽力帮助他们获得写作上的成功。此外还让差生养成写日记,作文打草稿,外出观察笔记,生活素描,“不动笔墨不看书”的习惯来培养他们的细致、勤奋的良好品质,从差生作文中找到他们的闪光点,就好像是掏沙金一样,把它筛选出来,给予肯定。

  三、点燃信心书写情感

  教师批改作文时,特别是差生的作文,尽量做到差生的劳动成果给予正确的评价,一两句中肯的话或热情洋溢的话多给学生一点。我记得前年给一位差生的作文中写:“一次比一次有进步,阳光明媚的生活在向你招手呢?继续努力吧,成功就在眼前。”瞧这笔下,留给他们的多么美好的情愫,切忌在差生作文本上写到:“文句不通”、“离题万里”等话语,这会对差生的自尊心是很大的伤害。因而对差生的作文要降低要求,让他们尝到写作的甜头,树立信心写下去。这两年来我在批改作文时是慎而又慎,常常是指出他们的闪光点,给予热情洋溢的评价。

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