我和老师网上交流写作文

时间:2017-11-20 13:58:39 初二作文 我要投稿

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我和老师网上交流写作文

  生活有时候像一个学步的孩子,难免会跌跌撞撞;生活又像一张白纸,也正是由于挫折和失意的点缀,才变得五彩缤纷。人生这个漫长的旅途中,每个人都会遇到磕磕绊绊,关键是跌倒了要懂得爬起来,要懂得继续向前。
  国庆假期开始了。七天啊!不冷不热的金色十月正是学生们疯玩的好机会啊。学生们像是脱笼的小鸟,有的在外边疯跑,有的宅在家里电脑前疯“泡”。男生玩游戏,女生聊天,一个个玩得不亦乐乎。
  ……看到这些,我有些无奈地摇摇头:有多少青春可以挥霍啊。我也上网,但我和他们不一样。
  正像学校广播站的开播寄语说的——生活的大树需要文学的花朵点缀。我从小喜欢写作,因此开学后报名参加了学校的二月花文学社。周二下午参加完社团活动后,回到班里上语文课。那节课上,新语文老师程蕾说:“假期作业两张试卷,一篇作文。二月花文学社的同学写《失意的人生也很美》,其他同学写《秋天里的小幸福》。”我心想:完了,失意,是什么意思?我连其意思也不知道,怎么写作文呢?
  回到家,赶紧拿出字典,查了查。原来,“失意”的意思是不合己意。意思是弄懂了,可是我却不知道应该怎么去写这篇作文。没办法,只好跑去哥哥家准备用QQ聊天的方式来询问一下语文老师。
  刚一来到哥哥家的胡同,却听哥哥的邻居说哥哥不在家。我还有几分不相信,比起别人,我更相信自己的眼睛。我一看,果然,哥哥家的大门是锁着的。我心想:糟了,这可怎么办呀?原本计划要今天下午完成的,这些计划全泡汤了。作文完不成,就没有心思做作业,在我心中,作文所占的分量可远远高于作业的分量。
  果然那天下午,我真是没有心思做作业,脑海里总是时不时的想起“失意”这个词语。“唉,这可怎么办呢?自写作以来,还是第一次遇到这么难写的作文,连题目我都不知道是什么意思,没办法,“书到用时方恨少”啊,真是自作自受,谁让我不好好读书的呢?”心里难免会发出这样的感叹。
  夜早已深了,我躺在床上,那两只眼睛怎么也合不上。这是怎么了?难道我真的那么无用吗?不会的,不会的,我连忙安慰自己。可是左思右想的,感觉就是有些太不对劲,写作也写了不少时候了,写了也不止一篇两篇的'了,从来没出现这种情况;今天的这种突发情况,让我一时无法接受,眼泪流下来,弄湿了背角。
  …………
  不知道什么时候睡着的。当我睁开眼时,不怎么明媚的阳光已经照在了我的棉被上。打个哈欠,伸伸懒腰,起床后决定去写作业,刚打开书包,又将书从书包里顺手拿了出来。当我翻开书,看到的是一张整洁的作文纸,上面“空荡荡”的,这我才反应过来,拍拍脑袋说:“糟了,作文……失意……对,《失意的人生也很美》,我还没写呢。”说完,连忙跑去哥哥家,问问语文老师应该怎么写。
  还好,哥哥在家呢。我连忙说:“哥哥,给我登上QQ呗,我问蔺老师,作文应怎么写。”哥哥连忙给我登QQ,紧接着我就开始问语文老师,老师说:“失意就是不合己意,丢了钱,不算失意;丢了感情,才算失意;丢了愿望,才算失意。失意是得意的反义词。”然后,我问老师挫折算不算是失意?老师说挫折是失意的一种,主要指的是精神上的挫折。
  老师这么一说,好像我明白了很多,心里有点儿谱了。我又接着问老师:可不可以写我写作中遇到的困难,老师说可以是可以,可是这样写选材太重复,想想你的这几篇作文,哪一篇不是写你写作的事情呢?还是从生活的其他方面想一想,有没有什么更新的题材呢?
  最后我问老师:“我能不能总结一下从六年级到现在所遇到的困难。”老师回答说:“写作中这样写那是面面俱到——俗话说:“面面俱到,面面不到。”记叙文嘛,要从很多的事情中选取一件有代表性的事情……”
  在语文老师的指导下,我总算明白了很多。我也在反复想老师说的那句话“不要太重复,不要老是写你喜欢写作的事,要学会标新立异才行。”
  我也知道,我总是多次把语文老师写在自己的作文里,之所以这样,因为写作中的每一个困难对我的感触都很大,当然为我排忧解难的语文老师,我也深深地被一次次感动。老师的话,也许,老师的话给了我一点启示……不过,老师的话还是挺在理的,老师写一件事情,连老师都说我像是祥林嫂……也许生活中的我就很啰嗦吧!
  最后无奈之下,我只好决定继续写在我的写作生活中遇到的挫折,只不过“换一种说法”,因为我觉着,写作中的挫折再也合适不过了,并且现在我也想不出太多挫折,也正是语文老师说的那样,我的观察能力现在也不怎么好,不怎么敏捷。
  终于克服了种种困难,我把作文发给了老师,老师精心给我作了修改,还作了点评:
  “爱好写作,坚持写作,但总会遇到种种挫折,这也应该算是人生的一种失意。文章的立意和选材还是很高远很真实的,叙事也很清楚条理。但文章的语言未免有些啰嗦,不够简练,尤其是大段的议论抒情的句子有粉饰冗赘之嫌。这就是学生语感的问题,训练语感最好的方法就是——正确、有感情、反复、大声朗读名家名作。”
  看到老师的评语,我很激动,很感动,也很受启发。我要多看书,多朗读,多培养语感。在语文老师的帮助下,又一次战胜了挫折,感觉还是很幸福的。

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