根基教育-为学生终身发展奠基
根基教育——为学生终身发展奠基
“根基教育”目前已成为我校的一大特色，也是我校的主流教育。所谓“根基”，就是基础，这犹如一棵大树，根深才能叶茂。生命的力量从根基而来，从无数扎根在泥土中紧紧相连的根系而来。我们学生的成长何尝不是如此？我们只有在孩子们的生命根基上培植营养丰富的基因，把成长之根扎得深、固得牢，在这厚实的基础上，他们才能成为真正的栋梁之才。
基于此，我校从实际出发提出了“认认真真读书，板板正正写字，堂堂正正做人的教育理念。努力让每一为学生学会读书，学会写字，学会做人。
一、认认真真读书
为了给孩子们积极营造一个读书的好环境，让孩子们能够徜徉书海，品味书香，我校积极努力，取得了较好的成效。
（一）建设书香校园，营造读书环境
我校十分重视校园文化环境建设，发挥校园文化的隐性教育作用。我们在教学楼的楼道上，张贴上各种名言警句、读书格言和师生书画作品，展示学校各种文化艺术活动的剪影。学校每一个橱窗，每一面墙壁，每一间教室，每一句宣传，都是我们精心的设计，它们处处散发出和谐温馨的人文气息，洋溢着浓浓的书香。
（二）多方筹集，解决学生的图书问题
为了解决学生的图书少的问题，我们积极争取和努力，现已基本保障学生的阅读需求。学校先是积极筹资购金，购买了一部分图书，然后得到“一汽丰田爱心捐赠”图书1000余册，“爱心书屋”捐助图书2000余册，还有老师、学生自己捐赠的图书1000余册。目前，学校图书馆藏书已有7000余册，一到课间学生就到图书馆争相借书，管理员忙得不亦乐乎。另外，学校依托家长委员会为学生购买了《再见了,拖拉》《妈妈不是我的佣人》《不上补习班的第一名》《原来我这么棒》等8本整套的励志、习惯养成方面的书籍，供师生共读。
（三）读好书，做好文
学生读书多了，积累多了，作文水平也就提高了。以前写作文，学生总是感觉，胸无点墨，无所适从。自从让学生多读书以来，学生的多篇作文在各类比赛中获奖或发表。我校借助“莱芜博客”这一平台，积极组织学生投稿，目前已有多名学生和老师的作品获奖或在莱城教育报上发表。当学生或老师看到自己的作品时，心中不禁兴奋不已，更激发了他们的读书热情和写作欲望。
二、板板正正写字
虽话说，字是一个人的门面。通过一个人的写字，可以看出一个人的修养。正所谓“字如其人”。然而，由于电脑的.普及，现在的孩子打字很快，写字“一窝草”。为了改变这一现状，我们下大气力，从老师自身做起，从基本握笔姿势做起，从一笔一划做起，成效显著。
（一）各任课老师以身示范写好字
学生的模仿能力比较强，而老师上课过程中的板书若只为了快，而写的“龙飞凤舞”，时间久了，学生也定会纷纷效仿。反之，若老师能够在黑板上“一板一眼”的认真书写，学生就会跟着认真去写。为此，我们要求，老师上课板书内容不能潦草，要时刻起到“榜样引领”的作用。
（二）利用好“午写课”，让学生练字
每天上午的“午写课”，老师都会到班内指导学生写字，包括汉字的基本笔画，书写的正确姿势。为此，学校为每一位学生购置了与现行教材配套的“习字帖”，要求学生认真描红，仔细临写。不图多与快，只求少而精。哪怕只练一个字，也要练好。通过坚持，学生的写字状况已有明显改观。
三、堂堂正正做人
一切的教育，说到底都是做人的教育。为此，我们积极培养高品格的学生，让学生赢在起点。
（一）、研发课程，布局品德根基
曾记得马丁路德·金恩说过：“没有品格，教育只完成了一半”。品格决定学生的人生。为此，我校积极研发了多种德育课程，如：《习惯教育三字经》，包括《阅读好习惯三字经》、《卫生好习惯三字经》、《学习好习惯三字经》、《安全好习惯三字经》、《做人好习惯三字经》等。让每个学生都能熟读成诵，指引自己的一言一行。
（二）经典润心，培养习惯
学校将好学生的十大习惯，张贴上墙，供学生学习。把中国传统经典《弟子规》、《三字经》置于大厅内，让学生适时对照自己。另外学校还把“忠、孝、仁、义、礼、智、信”，制作成宣传标牌，对学生进行品德教育。
总之，根基教育已经在我校扎根，我们还要用心智与汗水培植它、浇灌它，让它开花，让它结果。让我们的每一位学生，打牢根基，为未来奠基，让从我校走出去的每一颗幼苗，都成为祖国建设的栋梁之才！
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