漫画作文

时间:2021-11-30 14:42:18 漫画 我要投稿

关于漫画作文9篇

  在学习、工作乃至生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?下面是小编精心整理的漫画作文9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

关于漫画作文9篇

漫画作文 篇1

  我看过很多漫画,其中有一幅令我深有感触。

  有一天,笨笨先生走到大街上看见一群小朋友在墙上乱涂乱画。笨笨先生就去劝告他们说:“你们不要再乱涂乱画了,把墙上弄得那么脏。”笨笨先生又想了一会。他想:我在墙上写着,叫他们不要画不就行了,于是,笨笨先生就去买了一桶油漆。然后他拿着油漆桶和刷子来到墙边撅着屁股在墙上一笔一画的写着:墙上严禁涂写,违者罚款。他还想:这下一定不会有人在墙上乱涂乱画了。不过,墙上的油漆还在不停的流到地上。他这一写,把雪白、漂亮的墙上弄得黑乎乎的。

  看完这幅漫画我觉得笨笨先生几好笑又笨。因为他知道不能再墙上乱画,自己还在墙上写字。自己知道是错的,还要再做,明知故犯。所以,不得不给他起个名字——笨笨先生。因此,我们不要像笨笨先生学习,我们要做一个好榜样,既然要求了别人,也应该先要求自己,不要知法犯法。

  我觉得这幅漫画的笨笨先生好笑,我便开始沉思:在现实生活中也有过这种事情。在上课的时候,我觉得我的同桌不听课,就去劝告他,可是,有时候自己也在开小差,不听课呀!可能我就是像漫画中的人了吧,只要求别人。我也正在改正这些缺点,希望可以做到先要求了自己,再要求别人。

  看完这漫画,我深有感触:我们要先要求自己做好,然后才能要求别人。

漫画作文 篇2

  宋老师是我们的语文老师,她看上去20多岁,一头细软的披肩长发,小巧秀美的鼻子上,架着一副眼镜。双目炯炯有神。一张嘴巴总能说出许多让我们捧腹大笑的笑话。谁要在下面说悄悄话,她都听的一清二楚。(人物肖像式开头,刻画人物生动形象,引出下文,很好!)

  宋老师的讲课风格和她的性格一样,风趣幽默……(简单叙述,过渡。)

  宋老师有一次总结作业,发现有同学把″腾云驾雾``的"驾``写成了木字底的架,便说:"有些同学真不简单呀!骑木头上天了。"此言一出,同学们都哈哈大笑。老师又说:″那位同学一定要把那块木头拿来呀!让我们见试一下。"这下同学们有的掩(捂)着嘴小笑,有的笑出了眼泪,有的笑的直不起来腰。(排比句运用的好,值得借鉴!)从那以后,那位同学再也没犯过这样的错误。

  还有一次,老师发现某位同学总是写错别字,而且还是同一个字。 屡教不改。于是老师给我们讲了一个故事:一个人不小心坠进了洞里。第二次懒得绕着走。又掉进了坑里。第三次,第四次也是……一边说,一边为我们摆出滑稽的姿势。同学们笑得合不拢嘴。当然那个同学从此也改掉了这个坏毛病。(文章详略得当,很好,选材富有生活气息,值得借鉴。)

  "随风潜入夜,润物细无声。"宋老师对我们的教诲之恩,不正如那一滴滴春雨,滋养我们的心田吗?

  这就是我的漫画老师,怎么样?你们喜欢吗?(反问结尾,耐人寻味。)

漫画作文 篇3

  人生没有漫画该多么的无聊呀。一本好的漫画那一带给我们好的心情。然而那些差的漫画就会悲催了,就会留下人们的吐槽和差评。

  我喜欢的漫画有《斗罗大陆》,《据说,我是王的女儿》,《非人哉》等。今天呢,我就来给大家说说他们的好与坏。

  就先说说《斗罗大陆》吧!《斗罗大陆》可以说它算是一部比较经典的,那个应该出了有几年了吧,我看过的漫画书《斗罗大陆》已经有30本了。首先呢,我要说一下,为什么唐三在转世前的颜值可以说是男神级别的呢,很帅,而且,面容很清秀,但是转世后的颜值可以说掉了一个级别,我只能说是那种校草级别的。作者必须得把他的颜值给提升为原来的那种级别了啊。然后呢?就说说他的优点吧!就是我们的小舞的颜值从小到大都是那么好看,小时候呢就是那种小萝莉、小可爱,然后长大了呢,就是那种漂亮的小姐姐。

  《据说我是王的女儿》是我最喜欢的漫画。首先呢,它的画风特别好,故事情节也不错。这部小说这部漫画好像是根据一部小说改编而成的,我在网上无意间上搜到了那部小说,我记得很清楚的就是,里面有一章就是《第一次觉醒》,然后紧接着下一章就是《荆秀薇的真正实力》。作者大大,你可不可以早点把这两章更出来呀?

  《非人哉》可以说他的画风好,也可以说他的画风不好,主要是呢,我特别想看龙太子他的人形,可是,作者大大你不给我们看他人形的正面。他的优点就是,哪吒的眼睛特别好看,他就看起来真的就像女生一样。

  我希望我喜欢的这些漫画能够一直更下去!呵呵,当然这是不可能的啦。

漫画作文 篇4

  古往今来,地球妈妈用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙。原来的她被小辈们装饰可是,现在人类为了自身的利益,将她折磨得天昏地暗。人类只有一个地球;而地严峻的环境危机。“救救地球”已成为世界各国人民最强烈的呼声。

  “嘟嘟嘟!”一辆大卡车沿着曲折的山路爬上了一座浓雾弥漫的小山,向山窝村落缓缓驰去。

  刚到村口,便碰到了一个不速之客――光头李。光头李在整个小山村里“名气十足

  为生,受人唾弃已久了。此时,他正准备向车上的人乞讨呢!听到说话声,车“吱”地司机探出头打量着光头李,问:“小伙子,请你帮个忙,到时候报酬可不会少??”听到钱字,光头李整个人都软了,转眼就爬上了副驾的位置。

  到达目的地后,光头李直奔小树林。他穿着崭新的工作服,头戴着一顶鸭舌帽般的大眼睛,仔细盯着树木。摸了摸口袋,抽出一根香烟,悠闲地抽了起来。卡车树木50元的伐木任务让他异常兴奋,算起来的确很诱人。他边想边从身后的工具一把利斧,像模像样地试了试刀锋,“唰唰”地砍了起来,动作是如此熟练,有力子在树身上留下了条条刻痕,发出低沉的“咚咚”声。听着这“悦耳”的声音,光越来越灿烂了。突然,一阵翅膀的“扑哧”声打破了清晨的宁静,一只啄木鸟停在身上。啄木鸟盯住了光头李头上的不毛之地,发出了一声低沉的呼唤:“这段木头虫??”

  这是一幅漫画中的故事情节。看完了这幅漫画,我却久久不能平静。“这段木虫??”的话语引起了我的深思。人的脑袋里难道真会有虫?不,这个虫只是一种是贪婪虫、是无知虫、是自私虫??金钱创造了贪婪,磨灭了人们心中珍惜资源、良知;对财富的过度迷恋同样也萌发了自私的幼芽。这幅漫画从啄木鸟的角度揭露 护自身赖以生存的环境的漠视。同样也告诫人们,如果我们不注意保护自然环境,

  然的每一点伤害,终究也会以另一种方式降临在我们的头上。 其实,生活中发现,与漫画中的光头李类似的人我们常常会见到。他们表面上打扮得漂漂亮亮、脑子里却钻满了“小虫”,其中最常见的一个非“破坏环境”虫莫属。

  在学校走廊上、操场里、小径旁、花园中,我们常常都能见到揉成一团的纸上甚至没有写过一个字,却被人丢弃,被无数只脚无情地践踏。一个完好的本子,被塞满了排水道。这些都是一些不懂得节约的同学的杰作,他们写错字以后不用钢笔而是很干脆地撕下整页纸,这样反复几次后,一个完好的本子自然就所剩无几了。 路经校园后花园的我也曾发现,有个同学竟然将食品包装袋随手丢入了清澈水面上橡皮筋、网状物、食品袋等更是随处可见。此情此景,不由使我想起了《海这本书上的描述。我仿佛看见了鲜血染红的天空,成群成片的各种鱼的尸体铺满水这一切,一阵心痛的感觉瞬间涌上心头。我决定过去给他们补上一回环保课,可未自知理亏的小同学们就一哄而散了。

  这仅仅是一幅好笑的漫画吗?不,它在警告我们:人类在破坏环境的同时,觉地伤害自己。让我们加入到热爱地球,关爱自然的行列中来吧。让我们手挽手为道绿色环保大堤。

漫画作文 篇5

  平常在家里或者在学校图书室看笑话书,每次都会情不自禁地笑出声来,可是今天我看了一幅著名作家华君武的名叫《假文盲》的漫画,却无论如何也笑不出来。

  这幅画讲的是:清晨,凛冽的寒风呼呼的刮者挟起地上的纸屑被寒风吹得乱飞狂舞,人们都在匆匆忙忙地往家里赶。

  “咦?真奇怪,这四位中年男子在母子乘车处的站台牌边,干嘛呀?难道说他们是文盲吗???车牌旁边站着一位抱着两三岁孩子的中年妇女正在猜疑着。”

  站在最前面的是一位身材肥胖,一身华丽的打扮像是一个公司的大老板,他很悠闲的站在那儿,还一副得意洋洋的样子。接着是一个又高又瘦,穿着一件大皮袄,戴着个帽子的'先生,这位先生干脆就闭上眼睛,装着一副不认识字的样子,你看,第三位是一位缩着脖子的男子,他或许看见其他两人都能站在那儿心里有些不服气,接着就干脆排到后面。第四位的那个人,瞪着一双小眼睛,心想我戴着口罩没有1f0人会认出我来你们在这样等下去,不把你们的嘴巴吹歪才怪呢!

  现在,社会上有某些人,为了自己的方便而违反了社会公德,例如:有一天我和妈妈上街买菜看见有一个人在公路上乱扔垃圾,公路旁明明写有“不准随便扔垃圾吐口痰”这些字多么醒目。这就是思想败坏的人,他们就是思想上的“假文盲”。

  假文盲可真自私。

漫画作文 篇6

  老师您是我们生命中第一缕阳光,我是您的第一朵花儿;您是我们的溪水,我是您河塘里的一只小鱼;老师,我们全班同学都要向您说一句:“老师,我们永远爱您,您辛苦了!”

  老师有一双火眼金睛,头发又长又弯,一个尖尖的鼻头,一对浓浓的眉毛。老师每天露出的表情,都是一副很开心的样子。

  记得有一次,班里有几个同学没写作业。老师用她那火眼金睛,一眼就看见了那个作业本,那个作业本一片空白,最后老师用她那张嘴说得同学们泪流满面,这就是严格的老师。

  老师的兴趣爱好是看书。每次我们写作业的时候,她都在认认真真地看书,下课的时候,同学们都在偷偷地给老师起外号叫“书呆子”。

漫画作文 篇7

  略显短的腿,乌木般的秀发,别致的蝴蝶水钻发卡,白珍珠耳环,这个打扮细心的女老师,不是别人,正是我们的音乐老师。

  她每天都会换不同的裙子,长裙、短裙,红的、白的、青的、粉的,各式各样,每一条都是精挑细选买来的。她对裙子倍加小心:吃饭时,哪怕一小滴汤汁滴到上面,她都会发出“啊”的一声,那声音贯穿耳膜,恰似海豚音。

  别以为她只宝贝自己的裙子,她对每一件乐器都爱护得不得了。每当那些淘气的男生把乐器敲得“啪啪”作响,或是拿不好乐器,把乐器“嘭”地一声摔在地上,她就怒目圆睁,闭紧嘴巴一言不发。男生们吓得赶紧弯腰把乐器捡起来,差点儿没夹着尾巴逃跑。接下来的时间里,他们规规矩矩,再也不敢闯出什么乱子。

  每当她哼着小曲儿优雅地向我们走来,虽然远远地就能感觉到她身上那种咄咄逼人的气息。但是,走近她就会听到她那歌声,气氛就变了,空气中飘扬着音符。一时间,她宛如一朵荡漾在春风中的花儿,绽放出甜美的笑容,散发出馥郁的芬芳,让人忍不住想凑近她。她动人的歌声,似乎能融化二月的雪!

  她像充满活力的精灵,发自内心地把所有热情都倾注在了我们身上。记得一年级的时候,一次音乐公开课。一上课她就拿出一大桶网球,我们都很奇怪,咦?这不是上音乐课吗?又没有上体育课,为什么要拿那么多的网球过来呢?让我们更奇怪的是网球上面还画着各式各样的表情,有的可怜巴巴,有的眉开眼笑,还有的脸上挂着泪珠……我们觉得更奇怪了,难道音乐老师要给我们上美术课吗?

  只见音乐老师捧着哭脸网球宝宝唱起了:“原谅我以往一点错,向你倾诉好快活。”接着她又抱起笑脸网球宝宝跳起舞,我们都沉浸在动听的旋律中,完全忘记了紧张。老师带领我们跟网球宝宝交朋友,和它们做游戏,还唱歌给网球宝宝听……我们玩入迷了,不知不觉中,听课老师的掌声响起,我们才想起我们在开课。到现在我还记得,那首好听的歌叫《原谅我》。

  怎么样?听了我的介绍,你是不是也喜欢上了我们的音乐老师?

漫画作文 篇8

  天空中飘飘洒洒着雨丝,像是断了线的泪珠。天气阴沉沉的。我正在做一道数学题,可是怎么做也做不出来。我决定先上网查一查资料,看能不能找到解决的办法。

  打开网页,不知从哪里跳出一幅漫画,我以为是什么垃圾广告,想关掉它,可是一转眼我看见了一句话,把我深深吸引住了。这幅漫画是这样的:一个人被困在一个弯弯曲曲的走廊里,而出口看似离他很近却要通过一段漫长的路程,也许这段路程走完会耗费他大量的时间和精力,但留在这里无疑与在浪费时间。正当这个人快要绝望的时候,他发现了在过道的拐角处有一架梯子,眼睛一亮,想:我不一定要走这个漫长的过道,我可以爬梯子啊!这个人说干就干,先用梯子爬上围墙,然后抽起梯子,搭在对面的墙上,走到了出口。这时,旁边出现了一句话:独辟蹊径才能创造出伟大的业绩,在街道上挤来挤去不会有所作为的。—威·布莱克。

  看完这幅漫画,我马上查了独辟蹊径这个词语的意思:另外开辟一条路,比喻不走寻常路。人就是不走寻常路,才快速地离开了这段通道,如果像其他人一样,也许就不可能这么快的出来。生活中我们遇到很多事情都需要不走寻常路,不然,事情不仅繁琐复杂,还会浪费我们宝贵的时间。还记得青霉素的发明者吗?他就是一个活生生的例子:炎热的夏天,谁不想买个西瓜吃?红红的瓜瓤,清凉的口感,想一想都流口水,可是,这位发明者却只买发霉变质的西瓜,然后吃掉,目的只是为了感受西瓜的霉菌在人体中有什么作用。如果他没有这样不走寻常路的举动,那么青霉素这种药品就不会产生,许多人也会因此而身亡。这种举动挽救了许多人的生命。“不走寻常路”有时也被用做贬义。我记得有一篇报道,是观赏长城的门票太贵,有的人为了不买票“不走寻常路”从长城的外墙向上爬……

  知道这个道理,我想到这道难题不仅仅可以用算数方法来写,也可以用画图来做。果然,这道题用画图就简单多了。

  “不走寻常路”有好“路”也有不好的“路”但是,都由我们自己来选择,没准,一个选择就会决定你的一生。

漫画作文 篇9

  教学目标

  1. 借助“漫画”这一主题设计习作教学,进行习作练习。

  2. 进一步领会习作要有具体的内容,要有真切的情感。教学重难点学生创作漫画并积极介绍漫画。引导学生“独特的思维,独特的创意。”习作做到言之有物,言之有情。

  教学准备

  多媒体课件一个各类漫画等。

  教学时间:约80分钟

  教学过程

  一:谈话导入

  二:展示漫画1. 学生展示自己收集到的漫画。

  (1) 指名学生介绍自己的漫画,着重介绍最有特色的地方。

  (2) 师生评价(从创意、介绍时的言行、介绍时的情感等角度进行)

  (3) 同学或小组之间相互介绍,相互评价。

  (4) 教师小结

  三:创作漫画

  1. 根据前图创作

  2. 交流自己创作时的感受

  四:自由习作

  1. 谈话讨论习作题材

  2. 多角度写片段

  3. 评改 (1)选代表性片段进行评析(评析标准是有无将内容写具体,有无表达自己真切的感情)

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