【推荐】漫画作文合集六篇
在日常生活或是工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编整理的漫画作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
漫画作文 篇1
漫画，我们小学生都很喜欢看。虽然只有几幅图画，但是我们也能从中得到一些启示。
今天，我在书上就看到了这样一幅漫画。故事的内容是这样的：一个小男孩和一个小女孩正走在上学的路上。忽然，小女孩指了指垃圾箱外溢出的垃圾说：“是谁这么不讲文明，把垃圾全部扔到了垃圾箱外面？”然后，她沉思片刻，对小男孩说：“来，你写一条关于不让人们把垃圾扔到垃圾箱外的话，我来把垃圾箱外面的垃圾都清理干净！”他们说干就干，一刻钟后，垃圾箱外面的垃圾已经都到了垃圾箱里，并且垃圾箱外面还贴了这样一条标语：文明——只差一步！
这幅漫画，虽然简短，但是却告诉我们一个深刻的道理：只要人人都讲文明，这个世界就会充满文明，就会越来越好。讲文明要从小事做起，要从自己做起，要从身边的一点一滴做起。让世界都充满文明吧！！
“文明——只差一步”这句话将永远地铭记在我的心里。
漫画作文 篇2
我曾经看过一幅漫画，虽然已经过了很久，但至今想起，仍感慨万千。
那漫画里的内容是这样的：一天，一个悲观的人和一个乐观的人一起走在回家的路上。忽然，悲观的人手中的酒瓶滑落到了地上，酒洒了出来。悲观的人看见酒流了出来了，立刻手捧脑袋，垂头丧气地说：“全完了！”乐观的人也看见了，连忙跑过去捡起了酒瓶，看着剩下的半瓶酒，他笑呵呵地说：“幸好还剩了点！”
看完漫画，我不禁陷入了沉思：面对打坏的酒瓶，不同的看法导致的结果也完全不同。悲观的人只看到失去的，而不采取任何行动，回到家后只能两手空空，一无所有。乐观的人看到的却是残存的酒，所以及时地把它捡起来了，虽然有损失，但是不会损失太大。
图中的人物让我想起了我的同学。他原本是个很优秀的孩子，只是因为几次考试没有考好，就觉得自己不是学习的料，放弃了学习。上课时不认真听讲，放学不按时完成家庭作业，使原本不是很差的他，成绩一落千丈，变成了全班倒数。
由这幅漫画，我又想起了自己。我以前时常考八十多，并不算优秀，可我并没有因此丧失信心，我以同桌为榜样，相信“一分耕耘，一分收获”，下定决心努力学习。我每天回到家都好好复习，终于，成绩慢慢上来了，还经常考100分。
这幅漫画给了我很大的启发，让我明白了：不管遇到任何事情，都要乐观面对，只有保持良好的心态才能在困境中寻找到机会。
漫画作文 篇3
老师您像午后的阳光给我们温暖；老师是您让我们张开了理想的翅膀；老师是您指导我们的心灵走向光明；老师是您让我们绽开美好笑容。这位老师是谁，她就是我们班的张老师。
张老师有着1米六七的个子，瘦瘦的身体。一双炯炯有神的大眼睛，高挺的`鼻梁上架着一副银白眼镜。她有一张能说会道的嘴巴，口齿之间流漏出深奥的知识。他的大脑究竟是什么系统？竟然无所不知。老师的衣品不错，她虽然已有70岁高龄，但穿的十分精神。
有一次我语文考试没有考好，老师把我叫到身边。指着成绩单对我说:“你这回儿是怎么考的？这些题我都讲了，你也记在书上了，回家也练了，可为什么成绩却下滑了呢？”我听了老师的教诲，我变奋发图强，好好学习。成绩就像芝麻开花节节高一样高上去了。
在六一联欢会上，老师帮我们吹气球、画板报、猜谜语……这还是那个严厉刻板的张老师吗？她一向讨厌热闹，可今天却陪我们这群孩子玩起了游戏。在联欢会上她是那么的和蔼可亲，我都不敢相信了，她玩起来比我们还“疯”。
这就是我班的张老师，她鼓励我前进，她为我照亮的前方的道路。一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季晴雨。张老师是您让我读懂了这太阳底下最光辉的职业。
漫画作文 篇4
现在的汽车有很多的缺点,尾气污染环境,发生事故来不及躲避等等。而未来的汽车将会克服这些缺点,解决这些问题，不会再污染环境了。因为未来的汽车是以太阳能为动力的,并附有一个特殊的脑电波感应头盔。
因为随着时代的发展，科学会越来越发达，我一定会拥有一辆具有神奇功能的汽车。
在未来的暑假的一个午后，我走出屋子坐上了我的未来汽车,上车后带上头盔,瞬间就凉快了下来,因为头盔有智能芯片，感应到我头上的汗珠自动调节温度,所以带上后就凉快了.
开着我的未来汽车行驶在宽阔的马路上不用方向盘,因为未来汽车全部智能化,所以不需要方向盘。只要通过脑电波发出指令就可以,想快就快 想慢就慢。车上还带有辩色装置,前方是红灯的时候自动减速停车。这时旁边一辆汽车疾驰而过,在路上横冲直撞,刹车和行人的叫声连成一片,十分混乱。只有我没有慌乱，脑海中输入跳跃模式,只见我的汽车轮子下伸出四只弹簧,汽车瞬间弹起，蹦出了好远,避开了事故的发生。如果碰到堵车，我的汽车会自动伸出四条和蜘蛛腿一样的腿,从堵车的上方走过去,堵车的问题就这样轻松解决。
这样的未来汽车，你们是不是都想拥有一辆啊！
漫画作文 篇5
他长着一张英俊的脸，黑黑的头发从上面垂下来，遮住了眉毛。一双大眼睛上课的时候总是很严肃，他就是我们的体育老师——盛老师。
盛老师高大而又健壮，一身满满的肌肉，夏天的时候他总是喜欢穿一件薄薄的衬衫。记得有一次，那是盛老师刚刚接班，我们正在操场上等着老师，他从楼道那头缓缓朝这边走过来，走到我们面前。而我碰巧就站在第一排，盛老师开始介绍自己：“我是你们的体育老师盛伟，大家可以叫我盛老师，以后由我来带你们的体育课”。我抬起头来看着老师，发现只能仰望他，往后退了几步才能看到老师的全身！
别看盛老师是体育老师，但是他非常风趣。有一次上课，老师教我们立正，“立正”“一二”，我们的立正姿势摆的各种各样的，有的把胸抬得老高，有的肩膀夹的紧紧得，还有的把脖子伸得像长颈鹿一样，让盛老师哭笑不得，“你看看你们的立正姿势，真是千姿百态啊！”盛老师一边说，一边还学我们的立正姿势，把我们全班同学逗的捧腹大笑。最后在盛老师的指导下，我们终于能做规范了。
我心中的“漫画”老师，虽然有点点“古怪”，但是也是个幽默而有趣的老师！
漫画作文 篇6
教学目标
1. 借助“漫画”这一主题设计习作教学，进行习作练习。
2. 进一步
3. 进一步领会习作要有具体的内容，要有真切的情感。
教学重难点
学生创作漫画并积极介绍漫画。引导学生“独特的思维，独特的创意。”
习作做到言之有物，言之有情。
教学准备
多媒体课件一个各类漫画等。
教学时间：约 分钟
教学过程
一：谈话导入
二：展示漫画
1. 学生展示自己收集到的漫画。
(1) 指名学生介绍自己的漫画，着重介绍最有特色的地方。
(2) 师生评价
(从创意、介绍时的言行、介绍时的情感等角度进行)
(3) 同学或小组之间相互介绍，相互评价。
(4) 教师小结
三：创作漫画
1. 根据前图创作
2. 交流自己创作时的感受
四：自由习作
1. 谈话讨论习作题材
2. 多角度写片段
3. 评改 (1)选代表性片段进行评析(评析标准是有无将内容写具体，有无表达自己真切的感情)
(2)学生朗读自己认为写得最好的句子，进行评点
4. 小结
五：拓展延伸
教学目标
4. 借助“漫画”这一主题设计习作教学，进行习作练习。
5. 进一步
6. 进一步领会习作要有具体的内容，要有真切的情感。
教学重难点
学生创作漫画并积极介绍漫画。引导学生“独特的思维，独特的创意。”
习作做到言之有物，言之有情。
教学准备
多媒体课件一个各类漫画等。
教学时间：约 分钟
教学过程
一：谈话导入
二：展示漫画
学生展示自己收集到的漫画。
(5) 指名学生介绍自己的漫画，着重介绍最有特色的地方。
(6) 师生评价
(从创意、介绍时的言行、介绍时的情感等角度进行)
(7) 同学或小组之间相互介绍，相互评价。
(8) 教师小结
三：创作漫画
3. 根据前图创作
4. 交流自己创作时的感受
四：自由习作
5. 谈话讨论习作题材
6. 多角度写片段
7. 评改 (1)选代表性片段进行评析(评析标准是有无将内容写具体，有无表达自己真切的感情)
(2)学生朗读自己认为写得最好的句子，进行评点
8. 小结
五：拓展延伸
一：创设情境：
1. 我们每一位同学都是一名很能干的小说家，以前我们用笔描写了充满欢笑的劳动场面，又抒发了对家乡的一份份热爱。今天，我们再一起聊聊另一个话题。(板书)：漫画。
2. 20xx年，五洲漫画高峰会议在我们中国举行，中国记者就问日本漫画家木村忠夫：“为什么日本人那么喜欢漫画呢?是不是漫画曾引导了一种时尚吗?”
木村忠夫就说：“是呀，这是怎么一回事呢?我也正想知道。现在中国的年轻人、小孩不是越来越喜欢漫画了吗?你能告诉我这是为什么?”
记者回答：“就是不明白啊，突然之间发现周围的人都开始看漫画了，从而还引导了一种时尚。”
3. 说到这里，我想问在座的同学，你看了漫画以后，感觉怎么样?
(预设：好玩、好看、幽默、很好笑、……)
4. 老师今天就把这又……又……的漫画带来了，你看看、想想，漫画的特点是什么?
二：欣赏漫画
1. 展示课件——漫画欣赏)
2. 提问：漫画的特点是什么呢?
(预设：夸张、变形、幽默、好笑、诙谐有趣、妙趣横生、讥刺性、教育性……)
(1.漫画的读者对象。
2.内容生动有趣。
3.获得一点启迪。
4.漫画中的主人公。
5.通过想象，编出情节。)
3. 小结：漫画的特点
三：解说漫画
1. 请选择自己喜欢的一幅漫画，上台为大家介绍一下。
浅入：1.漫画画了些什么?主要画的是什么?只要事物有什么突出特点或表现
指导“说”
深入：1.充分发挥联想，说出漫画的画面之意或图中的意蕴。
2.着重引导第一个;评价第二……个。)
四 写写漫画
让“图象”成为另一种清新舒洁的文字语言，变无声图画变有声语言。
讨论写什么?
怎么写?
五 交流心得
1. 小组交流一下，谁写得好?上台交流
六 小结
1. 向学生推荐我们嘉兴市的漫画家的作品
2. 在最后，木村忠夫跟记者说：在北京开办漫画讲座，主要帮助中国提高漫画业的水平，让更多的喜欢漫画的朋友们得以一起交流，也让更多喜欢漫画的读者看到好的漫画书，并提出了他自己的想法：中国要自己创作更多更好的故事，中国的漫画文化在年轻一代身上一定要发展。
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