《欣赏的精神自由》阅读习题及答案

时间:2018-02-06 16:31:45 阅读答案 我要投稿

《欣赏的精神自由》阅读习题及答案

  阅读下面的文章,完成小题。

《欣赏的精神自由》阅读习题及答案

  欣赏的精神自由

  朱以撒

  ①苏东坡在《孙莘老求墨妙亭诗》中有句:“短长肥瘦各有态,玉环飞燕谁敢憎。”这除了反映每一位书法家的创作有其个性之外,还反映出欣赏者审美趣味有差异。

  ②世界上没有两片相同的树叶,也不会有全然相同的欣赏。葛洪说得好:“观听殊好,爱憎难同。”可是,具有独到的审美眼力却是不易的。在许多场合上,欣赏如此陈陈相因,甚至把前人的欣赏定论移过来,代替自己的赏评。如此,欣赏之前要“去蔽”则不是庸人自扰。

  ③千百年来,一些名作历经欣赏,结论充栋宇而汗牛马,给后人形成定势,无形中成不二法门,影响和约束着不同见解的展开,以至于欣赏循旧辙而无新意。其次,名流效应也给人以消极的影响。每每欣赏作品,先关注书者名姓:啊,名流所书,笔下绝对精品。有人就对我说中国书法家协会主席的书法是最好的,理由是:“如果不是最好为何让他当主席?为何不让你当?”以至于后来,又出现了东方书画家协会、世界书法家协会、国际书画家联谊会这样庞大的团体。按此论,这几个团体主席的书法水平更是高妙无比。这类欣赏观的失误,在于它针对一个人的职务,而忘记了应该针对他的作品,只有面对作品才是可靠的。应当坚决粉碎这种名流观、职务观。当我们欣赏秦简、汉简时,那些寻常巷陌人家、守境戍边兵士、无名百姓留下的作品,营造了一个个美妙的空间,并不逊色于同时期名家的小篆和隶书。对欣赏者而言,寻常心态,有助于欣赏本真的韵致,摒去那些虚幻的、浮夸的表相,取得独到的审美效果。

  ④狭隘的欣赏也是需要抵御的。欣赏过程形成的积弊、陋习,使欣赏受到局限,格局狭小,浮薄相扇。譬如地域审美的局限,南朝偏安江南,高谈玄理,品第风流,登山临水,流连诗酒,耳闻丝竹管弦雅乐艳歌,目遇山清水秀鸟语花香,对北朝苍茫刚硬棱角毕露的书风未免不适。而北朝人在朔漠苍凉胡马嘶风中,感受着劳作艰辛悲笳动月的粗犷浑厚,也认为南朝书风软媚。对作品的欣赏长期以来还形成了诸多的流派,如同滚滚江河的上游总有细散的小支,在一泻而下的同时又分成枝杈,这是艺术欣赏的常态,差异也就成了必然。而有人却总喜欢操起斧子,东砍西斫,如持这种欣赏观的.人同时又拥有评判权柄,则害莫大焉。“专己守残,党同门,妒道真”,这还有什么欣赏的精神自由可言?

  ⑤只有作品对欣赏产生作用,而不是名气、职务这些附加的方面,作品的欣赏才能真正变得自由,同样的艺术形象才能于不同的审美意识之中,与每一个头脑产生交融,从而催化出新的形象。从作品欣赏出发,不同的见解都是正常的。或者说,优秀的书法作品都是多义的,可资不同角度、层面欣赏。面对王羲之的书法,南朝人卫铄认为:“多力丰筋者圣”,杜甫则认为:“书贵瘦硬方通神”。萧衍称王羲之书“如龙跃天门,虎卧凤阙”,韩愈则认为 “羲之俗书趁姿媚”,都显示了不同的审美见解,也给后人营造了一个思考的空间。而如果把书法欣赏从审美范畴拖曳出来,纳入道德伦理空间,认为“人品高,书品亦高;人品低,书品亦低”,既简单又粗暴,更得不到欣赏真谛。

  ⑥生存论的本体把审美视为人的精神生存方式之一,而精神的存在又是人的高级生存状态,所以我认为在人的生存状态中,最重要的,是欣赏者自身。

  1.欣赏同样的书法艺术作品,不同的人可能会有所差异。产生差异的原因有哪些?请从全文归纳。(6分)

  2.结合文章,说说在艺术欣赏中怎样才能做到“精神自由”。(6分)

  3.文章中多处使用了引用这一修辞手法,请任举两例并分别说明其作用。(6分)

  答案:

  1.①欣赏者的审美情趣有差异;②对作品的欣赏长期以来形成了诸多的流派;③优秀的书法作品都是多义的,往往可从不同的角度、层面欣赏。

  2.①欣赏者具有独到的审美眼力,不陈陈相因,不把前人的定论移过来;②突破地域审美的局限,破除狭隘的派别观念;③欣赏者不循名流效应,让艺术形象与头脑产生交融,催化出新的形象,给后人营造一个思考的空间。

  3.开头引用苏轼的诗句,把杨玉环和赵飞燕作对比,生动地说明了欣赏者的审美趣味存在差异;第⑤段引用杜甫等人的话,说明同一艺术作品会让不同的人产生不同的艺术感受,增加了文章的说服力。 答案解析: 1.试题分析:葛洪说得好:“观听殊好,爱憎难同。”说明欣赏者的审美情趣有差异;对作品的欣赏长期以来还形成了诸多的流派,如同滚滚江河的上游总有细散的小支,在一泻而下的同时又分成枝杈,这是艺术欣赏的常态,差异也就成了必然;优秀的书法作品都是多义的,可资不同角度、层面欣赏。

  考点:本题考查学生“筛选并整合文中的信息”的能力,能力层级为C级

  2.试题分析:在许多场合上,欣赏如此陈陈相因,甚至把前人的欣赏定论移过来,代替自己的赏评。如此,欣赏之前要“去蔽”则不是庸人自扰;有些欣赏观的失误,在于它针对一个人的职务,而忘记了应该针对他的作品,只有面对作品才是可靠的。应当坚决粉碎这种名流观、职务观;狭隘的欣赏也是需要抵御的。欣赏过程形成的积弊、陋习,使欣赏受到局限,格局狭小,浮薄相扇,譬如地域审美的局限。

  考点:本题考查学生“筛选并整合文中的信息”的能力,能力层级为C级

  3.试题分析:文章开头就引用了苏轼的诗句,第二段又引用了葛洪的话,还有后面杜甫的诗,我们可以任选一个进行分析。苏轼诗句把杨玉环和赵飞燕作对比,生动地说明了欣赏者的审美趣味存在差异。

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