【上下五千年读后感900字】
我读了《上下五千年》这本书，里面有许多小故事都深深地吸引了我：有的故事惊心动魄，有的故事感人肺腑，有的故事回味无穷。在那么多的小故事中，有几个故事我印象最深。比如，《越王勾践卧薪尝胆》，《刘备三顾茅庐》等等。
《越王勾践卧薪尝胆》说的是：春秋时期，吴国和越国发生了战争。越国被吴国打败，越国勾践被夫差俘虏。后来，吴王夫差释放了勾践，让他回到了越国国都会稽。勾践在坐卧的地方吊了个苦胆，夜里躺在柴草上，面对苦胆。每天吃饭时都尝尝苦胆。总扪心自责：“你忘了会稽大败之辱吗？“就这样勾践跟同甘共苦共同命运，经过十年发展生产，积聚力量，又经过十年练兵，终于在公元前473年打败夫差，灭掉了吴国。从中，我们可以体会到：越王给吴王当了三年奴仆，受尽了屈辱，在极其困难的情况下，他始终没有放弃心中的信念——重振越国，找回失去的尊严。他在麻痹了吴王被放回越国后，安抚百姓，操练军队，吃饭前品尝苦胆，晚上就睡在柴草上，时刻提醒自己不要忘记曾经的屈辱和复兴越国的雄心。他身为一个高高在上的君王，能够这样做，真是难能可贵。经过自己的顽强毅力，勾践终于打败吴国。勾践这种坚强的意志和坚持不懈、奋发图强的精神值得我们学习
《刘备三顾茅庐》说的是：刘备听徐庶说诸葛亮很有学识，就和关羽、张飞带着礼物到隆中卧龙岗去请诸葛亮出来帮助他替国家做事。前二次去请，诸葛亮都不在家。关羽说诸葛亮也许是徒有一个虚名，未必有真此才实学，不用去了。张飞却主张由他一个人去叫，如他不来，就用绳子把地捆来。刘备把张飞责备了一顿，又和他俩第三次访诸葛亮。到时，诸葛亮正在睡觉。刘备不敢惊动他，一直站到诸葛亮自己醒来，才彼此坐下谈话。诸葛亮出山后，关羽、张飞说：“诸葛亮能有什么本事？”刘备听了以后说：“我得了孔明，就像鱼得了水一样。”关羽和张飞听到刘备这么说，也就不再说什么了。果然，诸葛亮出山后的第一场战役刘备就大获全胜。从中可以感到刘备求贤若渴，很敬重诸葛亮，前两次去隆中拜访他，可他都不在家，刘备还要第三次去拜访他。见了诸葛亮在睡觉，他一声不吭，一直等到诸葛亮醒来才和他谈话。
在《上下五千年》里还有许许多多这样有趣动人的故事，有兴趣的话可以买来看看哦！
【上下五千年读后感900字】
对于外国名人，我是倒背如流：牛顿、居里夫人、贞德、瓦特、拿破仑……
对于外国地名，我也是脱口而出：巴黎、西班牙、伦敦、希腊、巴西、新奥尔良……
可对于外国的历史，我却只了解寥寥几笔：日本偷袭珍珠港、星期日惨案等几个。所以这个暑假，我读了一本书：《上下五千年（外国）》。
我痛恨20世纪初的俄国沙皇尼古拉二世。在那个时期，由他与工人阶级的矛盾引起了一场惊天动地的血案：“星期日惨案”。
也许是对和平的期待，也许是对罪恶的憎恨，也许是对良知的期望，也许是家庭的影响，也许……；有太多也许，但我的观念只有一个：希望世界和平，停止战争。毕竟有太多的无罪人民遭到彻底性毁灭。那被侵略者踏的伤痕累累的城市、国家竟成了他们的战利品！因此，我痛恨战争，更痛恨为了自己的私欲和利益而手中沾满鲜血的人们。他们是冷血动物，对于死亡根本无动于衷。在他们的心中，权力和金钱是最重要的！他们真的以为生命都是由他们掌控的吗？他们还没有权利剥夺人民的自由与生命！十字军东侵、辛特勒名单、星期日惨案……哪一次战争不是血流成河？！哪一次胜利不是用老百姓的生命换来的？！那城中的老百姓尸骨横野又有谁怜悯过他们？真心希望战争能够少之又少，“天下无战”。
联系实际来看：我曾经听到一名伊拉克选手这样说：“中国多好啊！在夜晚，人们出来散步，大人们悠闲地走着。有时，有些还会在路边下下棋、打打麻将、玩玩扑克；小孩在一旁成群结队，嬉戏玩耍，多么温馨的场面啊！”说到这，他微微一笑，我看清了，是幸福的笑。“可我们国家呢，天天群众提心吊胆、惶恐不安，生怕来个恐怖分子，要做出、做出那些惨绝人寰的事来。”说完，他默默地流下了痛苦的泪水，他告诉我们，他想起了他那被恐怖分子杀害的母亲。没有人说话，全场寂静，我看见，他们哭了，我没有调台，因为……因为我也哭了。
从上古世界到中古世界再到近代与现代世界；从奴隶社会到封建社会再到资本主义社会，人类在一点一滴的进步。对社会，对大自然都有巨大的贡献，如用运动会促进各国关系、利用法律和组建联合国控制交战次数等。在领导人中，斯大林、罗斯福、林肯、丘吉尔、华盛顿、俾斯麦、阿育王、梭伦、汉尼拔、恺撒等，都给我留下了深刻的印象。
书，读完了，可影响是无限的。历史是无限的，探究也是无限的。我要好好学习。长大后探究神秘的历史。
【写作指导：如何提高写作水平】
一、观察细致，体味生活
著名教育家叶圣陶说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，也会作成什么样的文章。”所以我们要引导学生多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。学会观察是提高写作水平的第一要素。所以我在指导学生进行写作训练时，非常重视观察，重视写作素材的真实性。因此，每个星期的作文课，我都利用一定的时间带着学生走出课堂，进行实地写作，有时在校园里观察校园植物，观察竹子、树木、花草，有时在周末时间到野外写作，领略秀美的自然风光。经过这样的训练，不但激发了学生的写作兴趣，而且能陶冶道德情操，使学生得到美的享受。
二、广积素材，夯实基础
俗话说“巧妇难为无米之炊”。（www.t262.com）素材是文章的元素，没有它，文章无法组成。现在的初中生大多有这样的不足：知识面窄，平时又不注意积累素材，一提到作文就皱眉头，面对作文题搜肠刮肚，无话可说，于是只好硬着头皮东拉西扯地说上一些大话、空话、套话、假话。要广积素材就必须具有广阔的视野。广阔的视野从哪里来？从阅读中来，从观察中来，从历练中来。所以必须先拓展学生的阅读面：从书中吸取知识的营养；在书中与名人交流；在书中游历山川河流；从书中感悟人生……总之，在书中我们可以积累知识，为写作打下良好的基础。生活实践的积累对我们的写作也很重要。叶圣陶先生说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然流个不歇。”这句话用比喻的手法形象地说出了生活与写作的密切关系。教学中要让学生积累日常生活及学习过程中给自己留下深刻印象的人和事，并把自己的感悟记录下来，强调学生要多思、多感、多记。一年下来，所积累的素材就相当可观了。
三、参与实践，培养兴趣
作文课怎样激发学生的写作热情，怎样使学生有兴趣作文，这是写作课一直探讨的重要问题。激发学生的写作热情不仅要让学生有话可说，更要让他们喜欢说，贴近学生的生活实际、思想实际和心理特点，才能“言为心声”，让学生写出文、理、情并茂的文章。
总之，在作文教学中，只有激发学生的写作兴趣，才能使其多读多写，提高作文水平，切实地解决好长期困扰语文界的这一难题。