住在马路边

时间:2018-03-13 12:02:06 小学生作文 我要投稿

住在马路边

住在马路边1

我家住在马路边,每天晚上都让我头痛不已。

住在马路边

门口那条马路上车来车往噪音不断,过往的汽车整天一直“滴滴滴”地叫个不停,我们家既没有隔音墙,又没有隔音的双层玻璃,结果吵得我晚上觉也睡得不安稳,搞得第二天早上精神差

在马路对面有一个小空地,平时早上都没几个人,可一到晚上却有一群爱跳广场舞的大妈聚集在此,把音响开得超大,写作业时原本脑海里马上就要想出答案了却常常被一声“你是我的小呀小苹果,怎么想你都不嫌多......”给吓跑了,真是让人抓狂啊!

令人最不爽的是今年我们住宅区弄那什么“红色文化街”,马路沿线一律不得停车,这下可好,小区里车子爆满。一区、四区门口都设立了自动感应护栏,而我住的三区正好没有,所以原来停在外面的车都一股脑地开进了我们小区,令本来就十分紧张的车位更加抢手了,找停车位也就成了妈妈每天最烦恼的事,有时都得在小区兜好几圈才能幸运地找到一个车位。

坏处那么多,好处倒只有一个,那就是我家楼下马路边吃的店特多,什么盖浇饭、火锅、麻辣烫、烧烤等等应有尽有,让我不愁吃不愁喝。

我对爸爸说:“等我长大了,我一定要让您们跟我住到一处离马路远的幽静处。”爸爸开心地笑了。

住在马路边2

  活动目标:

  1、幼儿初步学唱歌曲,并在歌曲的说白处按照节奏说唱歌词。

  2、迁移生活经验,创编歌曲中的部分歌词。

  3、注意听前奏,及时接唱歌曲。

  活动准备:

  1、大卡车、小轿车、摩托车、面包车等交通工具的图片。

  2、教学挂图、教学cd。

  活动过程:

  1、谈话引起幼儿活动的兴趣。

  教师:小朋友们,你们的`家在那里,靠近什么地方?

  2、 请幼儿观察上的画面,引导幼儿观察并尽快熟悉歌曲的歌词。

  (1)引导幼儿观察的画面。

  教师:你们看,这个小朋友的家住在那里啊?你是怎么知道的?

  你们看看这个小朋友都看到了那些交通工具呢。

  (2)教师边用较慢的速度按照歌曲的节奏念歌词,边在黑板上出示相应的图片。

  教师:我们听听歌曲里是怎么说的,仔细听哦。

  (3)教师和幼儿共同按照节奏朗诵一遍歌词。

  教师:现在,我们一起来说一说吧。

  3、引导幼儿学唱歌曲。

  (1)幼儿欣赏教师范唱歌曲。

  教师:现在,请你们试着跟着教学cd的伴奏把这首歌曲唱出来吧。

  (2)教师引导幼儿注意听节奏,及时歌唱歌曲。

  教师:这次,你们要自己听前奏,注意及时跟上唱出歌曲哦。(幼儿尝试独立听前奏歌唱2-3遍。)

  (3)幼儿与教师共同演唱歌曲两遍。

  4、幼儿迁移生活经验创编歌曲中说白部分的歌词并演唱。

  (1)教师引导幼儿迁移生活经验,在说白处创编新的歌词。

  教师:这首歌里小朋友听到了什么?(大卡车、小轿车、摩托车、面包车)教师注意让幼儿关注到歌曲创编的汽车名称都是三个字的,如果幼儿创编的是两个字的,就可以和大家一起商量如何改编成三个字的。

  (2)幼儿演唱自己创编的歌曲1-2遍。

  教师:我们一起来唱一唱小朋友们看到的各种各样的交通工具吧!

  活动延伸除了齐唱以外,在幼儿已比较熟悉歌曲的基础上,教师可以引导幼儿分组歌唱,可以一半的幼儿唱歌,另一半的幼儿说白,或者请男孩子唱歌,女孩子说白。

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