给李老师的一封信
尊敬的李老师：您好！现在我已高中毕业一年了。回想起曾经在您的指引下，我学会了怎么做人，学会了如何处事。那时，我作为一名高中生，我觉得学生不仅仅只是专攻读书，只学书本上的知识，更要结合实际行动，去实践，才能探索出真理。这也是您多年来的教育，才使我今天能够写出这封信，说出我的观点。
我在您手里读书时，我是一名班干部，您是班主任。您对自己的教学方案有一定的理论性。您有你的方法和思想。但我毕业后，听到这一届的同学不服您管教时，我不知道是什么原因，于是我要给你写这封信。
我听说如果想吃韭菜用刀把它割下来，过一段时间它会再生长出来的；我还听说，如果想塞住河坝，堵住水源，那么水越积越深，最终会冲毁河堤，导致水灾；我又听说，水桶的箍是松紧不得的，箍紧了水桶就会崩炸，箍松了就会散开。我虽然愚钝，但我还是知道这道理的。
我听老辈教师说：“如果要学生专心学习，首先要从基本抓起。先讲简单的，最后传授复杂的知识面。如果基本功不扎实不稳定，那他拿什么去学简单的呢？又凭什么去接受有难度的知识呢？要让学生自主学习，怀着一颗好奇心去钻研，不要太过于施加压力，因为在学习上本身就有一定的压力。如果再强加下去就像气球充气足了就会爆炸；如同肩背包袱再加上重担就会使他趴下。所以要给他良好的学习环境，时常安慰他、关心他。又有同学的互助、讨论，使他自然舒适，快乐放松。这样他的成绩能否提高，谁也不能早下判断，那就有必要去试试了。
我今天写下这封信可能会得罪冒犯您。我希望老师要重视学习，重视学生社交，而不是消费。专心学习的人没能得到老师的关注、指教，在校消费的却给予重赏。默默无闻、寡言少语的人老师不记得有这么一位学生，时常起哄喧闹的学生，老师却留下印象，那么，二者都是您的学生，这样平等吗？爱学习的同学没能得到关注、重视，失去了自信和勇气，过度消费的学生却给予重赏，加以褒奖和表扬，那么我斗胆问一下在老师心里刻苦学习重要还是过度消费重要？如果您用惩罚的手段来责惩他们，凭借您自身的脾气来威吓他们，扬言说为他们今后的为人处事，最后只会使他们想尽一切办法免于责罚，那么他们心里永远不会感激您的仁心，就会表面恭敬，内心却不悦心服抱怨您。
我希望您对重学习轻消费这件事能够深深考虑下。如果您觉得我对您冒犯，觉得这事不重要的'话，请允许我举个例子。就如：砍掉森林还期望树木茂盛，堵住溪水源头还能够让水流流得长吗？我虽然愚钝，但也是知道这个道理的。您要得到学生们的尊重，就要知道知足来警戒自己。要想学生们不会冒犯您，就要适可而止来安定他们。想到为人师表而又遭到学生们的唾骂，就要考虑谦虚平和提高文化素养。害怕自己骄傲自满而错骂误责学生们，就要常想大度海纳百川。害怕自己懈怠，就要考虑做事始终谨慎。担心学生们当面一套背后一套，就该考虑虚心接受班干部正确的意见。害怕别人在背后说三道四讲您是非，就要想到端正自身的涵养来罢黜邪恶的思想行为。给学生们的恩惠时，就想到不要因为个人一时高兴而无故奖赏。惩罚学生们时，就要想到不要因为个人的愤恨就随意惩罚。选举优秀班干部时加以重用，采纳他正确的意见。
我希望您能考虑这些事，那么班上聪明的人就会竭尽他的智慧为班出谋划策。勇敢的人就会竭尽全力奋勇争先。学习的人就会发挥他的潜能更上一层楼。诚信的人就会献出他的忠心为您办事。如果有了这些人为您尽心施忠，您带领这样的一个班，您还会劳神苦思吗？
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