关于阅读作文五篇
在平时的学习、工作或生活中,许多人都写过作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?下面是小编收集整理的阅读作文6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
阅读作文 篇1
最近我又读了一遍高尔基的《童年》,这是他的自传,生动的文字向我们展示了他那悲惨的童年时代。
他在很小时,父亲因病去世,他并没有哭泣,因为他不知道什么是死亡,只是关心和父亲埋在一起的那两只青蛙有没有上来。后来,他和妈妈、外祖母一同回了家,见到了脾气暴躁的外祖父——一个喜欢打孩子的老人,几个为了利益而相互打压的舅舅,和他唯一的小伙伴——外祖母收养的小孩,小冈茨。他们常在一起玩,小冈茨会给他讲一些有趣的故事和自己的经历。可是没过多久,小冈茨便在一次“意外”中死去了。
那次,小冈茨在扛一个很大很重的十字架,两个舅舅站在旁边并没有打算施以援手。小冈茨毕竟只是个小孩子,他的脚绊在了门框上,十字架砸在了他的身上,他嘴角的血不停地往外冒,在地板上汇成一条小溪,尽管外祖母极力想留住他,但他最终还是死去了。
两个只顾私利的舅舅都想要小冈茨到自己的染布房里帮忙,于是暗中使坏,但没想到害死了小冈茨。而外祖父也没有一点同情心,他为了小冈茨训斥了自己的亲生儿子,但他的一句“再过五年,他就是个无价宝”,便可看出他同意留下小冈茨,仅仅只是为了能够获得一个免费的、听话的劳动力而已。
读着读着,我走到了另一个世界,在白纸黑字间寻觅着作者的心声。在阅读中,我感受到了作者的心情,我和他一同欢乐,一同伤感,一同悲愤,一同无奈。
合上书本,环顾四周,我们的童年生活是多么的美好!我们受到家人的宠爱,得到老师的教导,结交兴趣相投的伙伴,坐在窗明几净的教室里,奔跑在广阔平整的.操场上。可是,有的时候我还是会觉得学习太辛苦,父母太唠叨,老师太严厉……想到书中人物所受的苦难,一阵惭愧不禁涌上了我的心头,我想,我知道以后该怎么做了。
在阅读中,我学会了深思,在深思里,我终于找到了真正的自己!
阅读作文 篇2
读书就好比在海上旅行,如果你想要“金枪鱼”“飞鱼”等,这在这片广阔无垠的大海是应有尽有,就如一句名言所说:“我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上。”但我觉得就如去那个书中所描绘的地方旅游一番。
这次我展开了一场前所未有的旅程。《汤姆·索亚历险记》让我扬帆启航。我整装待发,我戴起了一顶旅行帽,进入了旅程!我晕头转向地从地上爬起来,我发现身后一座西方气派,一股古韵扑鼻而来,突然听到一阵轻而脆的脚步声,便偷偷地探出头窥视,一个金黄发的男孩,衣衫不整的他正蹑手蹑脚地靠近他祖母藏糖的罐子,只见他身轻如燕般的一跃,便一手抓了几个糖,一溜烟逃之夭夭了。这时,我情不自禁地哈哈大笑,但我的神情不久又变得严重严肃,我原来为了躲避妈妈看我的作业上的错误,我和他都是为了掩盖自己所犯下的错误,我明白了一个人一直掩饰自己的不足或犯下的错误将永远改正不了,那是为自己种下虚荣、爱慕、丑恶的种子!接着,没有事情是可以瞒天过海的,他的祖母不久发现了他鬼鬼崇崇,有些不可告人的秘密,因此被祖母发现了,在祖母软硬兼施,再三追问下终于逼出了他那些事,可事后却一直说祖母偏心于弟弟,这时我又明白了一个人所犯的错误自己是有不可推卸的责任,而不能为了自己的面子去把这个责任追究到他人的身上。但在最后汤姆和他的朋友却意外得到了一笔天文数字的财富,但他不去把它花掉,而是把它捐给穷人一部分,另一部人自己留着冒险,这里又让我铭记:一个人在从穷困跌倒变成千万富翁后不能只自己贪图享乐,而是要帮助那些和自己一样的人。
我的这段阅读历程旅程告诉我许多在课堂上鲜为人知的,正因为它让我明白一睦我完全不知晓的道理,因此我感到这是一场愉快的旅程。
阅读作文 篇3
曾国藩曾说:我这辈子没有一天是不读书的。
真正让这名近代名臣两江总督引以为傲的不是他的高x厚禄,赫赫战功,而是他坚持了一辈子的“无一日不读书”。我们都知道读书能洗去人的一身浮躁,成就一番智慧,天下读书人数不胜数,又为何只有他成就了一番功业呢?
首先,曾国藩有着不动笔不读书的说法,认为如果不动笔写出感想,记录一日所得便不是真学问,记下的东西可以时常翻看回顾,而自己也乐在其中,正是对应了“学而时习之,不亦乐乎”的思想。
他也曾说“吾辈读书,无非二事。进业以求自卫其身,进业以求无忝所生。”说白了,一是读书学专业知识养家糊口,二是修身养性追求儒家“中庸”、“仁”的境界。
那么,初入官场,二十七岁便中进士的曾国藩做到了这些吗?当然没有,那时的他年少气盛更兼供职翰林院,更是目中无人,不晓人情世故,朝中往往得罪他人,因而初入宦场,事事不成,事事受挫。终于他乘着回家奔丧的机会,好好地静下心来思考看书翻笔记,记笔记,再思考,如此周而复始,总结问题,解决问题,曾国藩有了很大的蜕变,中庸之道被他展现得十分透彻,从此他待人也谦恭,有功也让与他人,有诋毁也自己忍着,正是这种态度,得到了湖南本地派的支持,最终他在平太平天国的运动中一举成名,以至于做到后来的江南总督。
仔细看看中庸,看看曾国藩,书中的道理浅显易懂,但众人却实践着难;曾国藩人不聪明却懂得学习总结问题,把书中看出的智慧运用到合适的地方,融入实际中去,并找出更多的问题,再去寻找合适的书来解答自己的疑惑,周而复始。这也正是他的高明之处。
真正的阅读,不仅是读出书中的门道,而是要学会运用到生活中,再寻找问题去改进,与其说是读书,不如说是读“生活”,所以才有了阅历。
[点评]从审题立意看,此文谈的是什么是智慧的阅读。通篇以曾国藩为例,多处直接或间接引用他关于读书的名言,从“无一日不读书”、“不动笔墨不读书”、“读书以求修身齐家治国’’实践运用等三个角度,引议结合、逐层剖析,阐释了智慧阅读的内涵。此文运用素材的最大的特点是将曾国藩名言及生平事例信手拈来,贯穿全文,可见平时积累时对曾国藩做过专项阅读整理。从语言表达角度看,作者多次使用设问句以引起下文,如第一段结尾“天
下读书人数不胜数,又为何只有他成就了一番功业呢?”再如第三段开头“那么,初入官场,二十七岁便中进士的曾国藩做到了这些吗”。作者还善于用“不是??而是”、“不仅是??而是”、“与其??不如”等关系复句在对比或递进中鲜明地表达自己的观点,如第二段开篇“真正让这名近代名臣两江总督引以为傲的不是他的高x厚禄,赫赫战功,而是他坚持了——辈子的‘无一日不读书”,再如结尾“真正的阅读,不仅是读出书中的门道,而是要学会运用到生活中,再寻找问题去改进,与其说是读书,不如说是读‘生活’,所以才有了阅历”。总之,这是一篇显示思考、积累与表达实力的考场作文。
阅读作文 篇4
在学校,为何阅读这个问题不难找到答案。
我如果带着这个问题进入班主任的办公室,班主任老师一定会告诉我:“阅读可以丰富你的课内外的知识,还能提高你的修养,丰富你的内涵。”
我再带着这个问题找到同学,他也许会说:“咳,阅读不就是无聊得时候哪来打发时间嘛。”她也许会说:“为了满足自己对某个故事的好奇呗。”
我再带着这个问题找到语文老师,她或许会告诉我:“阅读,就是一种美的享受。只有自己细心感悟才能体味其中的乐趣,正如一句话‘一千个读者就有一千个哈姆雷特’。阅读让自己心灵深处享受自己思想的独特。”
我怀揣着这个问题时,在楼道间遇到了数学老师。她告诉我,阅读可以使知识更加的牢固,运用起来更灵活,阅读是学生的第二个老师。
一旁的物理老师则告诉我,多阅读可以从前人的试验中获取到信息,了解到更多的现象。
……
回到教室,依然不解。在思考之际,一些断断续续的对话随一缕缕空气传入耳朵。
甲说:“你看《哈利波特》了吗?”乙:“没有,什么是《哈利波特》啊?”甲:“你连这部书都不知道吗?你也太土了吧,这是当今最流行的书啊,80%都看过的。”乙:“那么多人都看过啊,那我也要买本看看是什么内容,不然就被别人笑话了。”
我笑道:“难道阅读也有是出于从众心理的时候吗?”
放学回家的路上,习惯性地走进了一家再熟悉不过的报刊亭。那亲切的声音随之传来:“嘿,小女孩,来了吗?今天有本落落的新书哦,你要吗?”“噢,好啊,阿姨,麻烦给我一本吧!”抱着书走出亭子,在校园的长凳上坐下,缓缓地从第一页开始看,不知不觉中就身处小说的情节中不能自拔了。又不知何时,眼泪已经潸然泪下了。
一晃眼,3个小时过去了,我已回到了现实。赶快加紧脚步朝家的方向走去。原来,阅读是不需要理由的。因为它本来就是一个朋友,无时无刻不陪伴在我们的身旁。
阅读作文 篇5
大家好,那个拿着厚书在桌子边看书的小女孩是谁?哈哈,那是本和我。
我是一个非常喜欢阅读的人。我的家里堆满了我读过的书。我过去喜欢读童话和故事之类的书,但现在我对小说上瘾了。这不是,我在餐桌上又读了一遍《彼得和米德多》。潘因其原名而闻名。这是我妈妈刚刚给我买的。听了妈妈的话后,看起来更有趣。
我记得有一次,我正在看书,这时我妈妈走过来说:文欣,别找了,快点做作业!”我不得不乖乖地放下作业,当我妈妈离开时,我拿起书又读了一遍。当我读完它的时候,我发现我妈妈正在门口生气地看着我。直到那时我才知道暴风雨要来了。我迅速放下书,等待暴风雨的洗礼。果然,我妈妈把书拿走了,狠狠地骂了我一顿。你为什么不买书,为什么不读书?......
唉!这都是因为阅读。
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