小学生减负工作成效
小学生减负工作成效3月8日至11日，省减负工作督查组对我市中小学生减负工作进行了督查，认为我市中小学生减负工作领导重视，思想统一，措施有力，有特点，有创新，成效初显。
自3月1日全省减负工作正式实施以来，我市各级各类学校采取积极措施切实减轻中小学生负担，全面提高教育质量。成立玉溪市切实减轻学生负担、全面提高教育质量工作领导小组，组建了监察员队伍;所有高中学校一、二年级学生全面暂停补课;充分利用新闻媒体，宣传减负的目的、意义和要求，接受社会各界监督;建立和完善对学生和教师的评价办法，深化课程改革和考试制度改革;以学生的时间、健康、快乐、轻松为减负重点，为学生创造轻松的学习环境。
督查组一行先后来到玉溪师院附中、玉溪一中、玉溪一孝玉溪四中、冯井中心小学、通海六中和纳古小学，认真听取各校减负工作汇报，并在校内随机走访学生、老师，了解减负工作实施情况。检查组认为，我市中小学生减负工作领导重视，思想统一，行动迅速，工作到位，减负目的明确，成效初显。督查组要求各级教育部门要进一步宣传减负工作，统一思想;进一步明确减负的目标，以课堂为主阵地，积极开展素质教育;创新教育手段，进一步完善提升远程教育体系，为教师进修、学生业余学习提供便利;及时发现先进典型，进行宣传推广;加强督查，严肃纪律;保持信息畅通，把社会、老师、家长、学生的反映及时反馈给相关部门。
据了解，在下一步的减负工作中，我市将进一步统一思想，加强调查研究，及时破解减负过程中的热点、难点问题;严格执行教学大纲，对学生负担过重的城区学校积极实行减负，而对课程开不齐、课时开不够的农村、山区学校要补齐;积极开展有利于素质教育的校园文化活动;强化教师队伍建设，以减负的方法达到学生健康成长的目标。(记者攸莉实习记者倪晓娟)
中小学生减负之后
《切实减轻中小学生负担全面提高教育质量的办法》于今年3月1号开始实施，对全省中小学推行减负工作做出明确规定。由此，“减负”又一次引起社会广泛关注。
这次减负要动真格
不久前，云南省教育厅、监察厅、省人民政府纠正行业不正之风办公室出台《切实减轻中小学生负担全面提高教育质量的办法》，要求全省各级教育行政部门坚决纠正以学生考分和学校升学率为唯一标准评价地区和学校办学水平的片面做法。
办法规定，云南省将在全省范围内一律取消义务教育阶段学生学业成绩评定百分制，统一实行等级加鼓励性评语的学业成绩评价制度。同时严禁全省各地及中小学校赶超或拖延教学进度、随意增加教学内容、随意提高教学难度及要求。取消任何区域、任何形式的小学毕业统测，严禁学校组织任何形式的初中招生考试。全省普通中小学校，每学期举行一次期中考、一次期末考。严禁各级教育行政部门和业务部门、各中小学校以质量监测为名，组织任何形式的考试。
违反相关规定的学校校长将被解除职务，相关教师将被解聘。
市教育局基教科科长谭华运对此评价：这次减负是力度最大的一次。据介绍，为保证减负工作落到实处，市教育局与各县区市直学校签订了减负责任书，并正在制定《切实减轻学生负担增强学生体质指导意见》。
小学生很开心
3月10日下午4点，玉溪三小校园内人声鼎沸，操场上学生三五成群地在一起玩着皮筋、羽毛球、乒乓球、篮球等，有的老师还和学生玩起了老鹰捉小鸡的游戏。这是学校开展的阳光体育课，所有的学生都到操场上活动。
跳皮筋的廖诗菲笑着说，她已经知道了减负这件事，新学期开学，她感觉最明显的就是作业少了许多。“以前每天做作业要一个多小时，现在不到一个小时就做完了。”围在她身旁的同学也赞成廖诗菲的说法，其中一名同学躲在廖诗菲的身后，伸出头羞怯地笑着说：“我们都不喜欢做作业，作业少了我们都非常高兴。”
虽然作业少了，家里也没有给她过多地买辅导书，但她并不担心自己的学习成绩会下降。“只要上课好好听讲，成绩应该没有什么问题。”廖诗菲蛮有信心地说。自己可以支配的时间多了，廖诗菲便可以看看书、看看电视、在家附近和朋友玩一玩游戏，廖诗菲还想利用这些时间来好好练练自己喜欢的古筝。
减负后，李娇与朋友玩的时间多了许多。李娇说：“以前每个人的作业都多，他们都没有时间来找我玩，现在他们来找我玩的时间比以前多了。”虽然玩的时间比以前多了，但李娇并不担心成绩会下降，她觉得好好利用课堂时间就可以了。
中学生有点担心
一走进玉溪六中的大门，便看见正对着学校大门的宣传栏上大大地写着“减轻学生负担”几个大字。现在玉溪六中初一、初二已经按规定取消了晚自习，作业量也控制在规定的时间范围内。
今年上初二的冯小千说：“老师说我有希望考上一中的，可现在不上晚自习了，老师布置得作业也很少，很担心考不上一中。”以前冯小千的生活非常有规律，每天下午放学回家吃完饭后，她就开始做作业，差不多的时候就到学校上晚自习，回家后再复习一会，到11点左右睡觉。现在她感觉在校的时间少了，回到家作业很快就做完了，剩下的时间都不知道该做什么，晚上10点左右就睡觉了。“减负对我们的成长肯定有利，但对我们的未来可能会不利。”冯小千担忧地说。
才上初一的魏蒙恩开始担心减负会不会对将来有影响：“现在作业少了，我们肯定轻松了，但我担心成绩会下降。”魏蒙恩说，为了能保证自己的成绩不下降，她自己已经买了一些辅导书，每天做完作业之后，她就做一些辅导练习。“现在辅导书上不会做的都很少有时间问老师了，大多时候问的都是课堂上不会做的。”魏蒙恩说。
老师压力更大
玉溪三小的李继琼老师从教20多年，见到她时，她正在阳光体育课上看着学生运动。这次减负，让李继琼感受颇深的便是自己的压力大了。“现在课时少了，每天的作业量都要控制在规定的时间内，但讲的内容并没有减少，这就对老师提出了更高的要求，不仅要提高教学效率，还要提高教学质量。”李继琼说，“以前都是在教室里写写画画，现在搞阳光体育活动，老师就得到现场看着学生，以防发生安全问题，这就要求老师更要有责任心。”
玉溪六中教英语的姚老师说，现在家庭作业少了，留给学生的作业题只能挑一些经典的，有针对性的，要找到这样的题老师就必须多做，多学。“减负是让学生走出题海，而老师要走进题海，才能找到更多更好的练习题，保证学生在减负之后能学到知识。”姚老师说。
玉溪六中副校长蒋杰说，学生减负了，老师的压力却增大了。她觉得减负给教师提出了新的挑战，这种挑战促使教师探索、思考新的教学方法，“减负要求老师充分利用课堂时间，提高教学质量和效率。”
家长自动承担责任
壮女士的儿子今年上小学三年级，减负之后，壮女士觉得自己应该负起更多的责任，使儿子的学习能够不下降。壮女士说：“以前，作业有点多，他做作业就有点马虎，我检查起来比较费时间。现在作业少了，但他做作业比以前认真了一些，我检查起来也比较轻松。”为了使儿子的学习成绩不下降，壮女士早就给儿子制定了新的目标，除此之外，壮女士还想着给儿子补一补英语，因为上学期他的英语成绩太差了，“作为家长，我想孩子减负之后应该负担起更多的责任，因为将来孩子要考试，所以还是应该督促孩子学习，而不能放任着他玩。”
支女士是一名老师，同时也是一名初三学生的家长。她觉得减负对孩子的学习会有一定影响，但她也不赞成给孩子过重的负担，只是想办法督促儿子做好复习、预习。“不管怎样，家长应该负起应有的责任，督促孩子学习，并尽自己的能力帮助他，不能说减负了就不管他，毕竟还要考试。”支女士说。
减负之辩
“现在，我们这些老师是越来越不会教书了。”一位不愿透露姓名的老师无奈地说。她提到，以前班里听写很少会出现零分，而在这星期的`一次听写中，班里有10多个学生得了零分。“小学生年龄小，学得快忘得也快，他们大多自制能力较差，不布置家庭作业，我们怎么教?小学就是打基础的，现在该怎么教，我真的不知道。”
玉溪六中老师刘星说，学生在校时间少了，作业也少了，但考试的内容难度不变，这种机械的减负方式有待考量。因为中考还存在，竞争还存在，学校减负，家长可能会给学生增负，这样学生的负担并没有真正减轻。
玉溪三小校长沈兴旺表示，对于老师及学校如何进行教学活动，还需要摸索，“现在减负刚实行，实行的过程中还有可能遇到各种各样的问题，但总能找到解决的办法。”沈兴旺说。
市教育局局长李世华说，减负之后，在学生多出来的课余时间里“放野马”达不到减负的目的，而杜绝“放野马”需要学校、老师、家长的正确引导。比如开展形式多样的社团活动，吸引学生学自己喜欢的东西;学校向学生推介一些课外读物，由学生自主选择，培养学生的阅读兴趣;学校与家长多沟通，让家长也参与到学生教育中来。
李世华说，这次减负对玉溪来说并不是急刹车，因为很早以前玉溪就开始在做一些减负工作，因此他对玉溪教育减负增效充满信心。“玉溪有的学校减负之后，学校的教学质量相反还提高了，像通海六中，学校早就不上晚自习了，但是他们的升学率反而上升了，玉溪四中初一、初二的早在这次减负之前就取消了晚自习。”李世华说。
市教育局基教科科长谭华运说：“减负工作开展以来，许多人担心减负后影响教学质量，其实减负是减轻学生过重的负担，该有的学习任务还是要完成，因此并不会影响学生的成绩
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