“冷暖”主题征文
这是学生以“冷暖”为主题写出的一组优秀习作。
如人饮水，冷暖自知
我烹一盏清茶，幽香缓缓而散，然而这杯茶是热是凉，恐怕只有亲口尝过的人才知道。
——题记
当冰冷的雨落下，那站在雨中的人有什么感受呢？他是闭上眼睛，感受雨落在脸上的轻柔感觉呢？还是泪水恣意横流，任由雨水泪水交织，模糊了眼帘呢？他的心，是滚烫如火呢？还是冰冷如雨呢？没人知道，是冷是暖，大抵是只有他自己知道的吧。
但我懂得自己啊，我明白自己的心意，知道自己此刻的心情如何啊。闭上眼睛，会想起那些最黑暗的日子，被欺侮，被捉弄，被戏耍，即使我知道要控制自己的情绪，微笑着到桌前，将散落的书一一的拾起，一一放回原位，安静的坐到自己座位上，安静的写字，好像什么也没有发生过一样，然而我自己知道，知道我此刻的手是颤抖的，知道我的手心布满了冷汗，知道此刻自己心乱如麻，知道即使表面依旧平静，但内心已是惊涛骇浪，此刻我的心，是冷的啊！
择一个安静的午后，捧一本书，于阳光下静静阅读，浸入书中，偶尔抬眼看吊兰缓缓生长，带我读累了，也看累了，就仰面躺在场上小憩一会吧，此刻我表面平静，内心也如止水一般，即使什么一不做，只是躺着晒晒这午后的阳光，内心也是美好的，是温暖的啊！
在我心灰意冷之时，我多么希望有个人可以来骂我一通啊，问问我为什么，为什么这样颓废，或许我就会清醒了吧。我也希望有个人可以好好安慰我，告诉我别难过，一切都会好起来的，也许我就不再悲伤了吧。不管怎样，我的心都是暖的，我明白自己的所思所想啊！我不希望有一天，我就只是漠然的行走在这世间，连自己的开心与快乐也感受不到了。我不是神，无法明了所有人的心意，无法感知他们的内心冷暖，无法去温暖他们，或是让一盆冷水倾面而下，使他们清醒，但我懂得自己呀，我是懂的我自己的悲伤与快乐的，这样也就够了吧，我会明白自己冷暖，并没有特别远大的抱负，只是想要明白自己，做好自己，这样，也就不枉我在这世间走了这一遭了吧。
我的梦想与人生都很小，只想要明白自己，明白自己的心意；只想抿一口清茶，冷暖自知。如人饮水，冷暖自知。
教师点评：文章标题很有新意，让人感觉小作者文学功底深厚；主体总分结合自己的亲身体会具体叙述了冷暖自知的内涵，篇末点明了文章的主旨：我的梦想与人生都很小，只想要明白自己，明白自己的心意；只想抿一口清茶，冷暖自知。并且与文章的标题相照应，给人结构严谨，浑然一体的感觉。
河南省濮阳市实验中学初四（9）班 胜冰琦 辅导教师：李茹
通讯地址：河南省濮阳市胜利中路366号实验中学院内
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心触冷暖
天渐寒，候鸟最先感知，及早的聚集成黑压压的一片远去南方；日愈暖，冰河及早相应，迎着暖阳淙淙地奔赴海洋。世间冷暖，我们应用心触碰。
寒风呼啸的冬日，天空仿佛都瑟缩成了一团惨惨淡淡的白色。凛冽的风紧紧地催促着我加快回家的脚步。当我打着寒颤回到家中，妈妈总是一边为我披上一件衣裳，倒上一杯热气腾腾的白开水，一边问道：“在外冷得很吗？”我冷冰冰的手紧紧地贴着温热的玻璃杯，心下顿顿。妈妈打趣道：“你不知冷暖啊？这都要想想。”此时，我身旁尽感温暖，温馨在朦朦胧胧的水蒸气间漾开一个暖暖的微笑。“至少现在很暖啊！”我答道。
我想，我应是个知冷知暖的人。
料峭春日，当匆匆的行人都裹着羽绒服时，河水还未开化。我去清晨的公园漫步。所有的生机还蜷缩在僵冷的泥层下，我的心仿佛也被冻住了。一些人已经开始从寒冷的控制下摆脱出来，小径上早早地布满了大汗淋漓的健身者，我却因畏寒迟迟迈不开步子，向健身器材那边走去。
此时，一个歪歪斜斜的身影缓缓地移动着，越过了我。看似那是一位不惑之年的大叔，双手戴着一双特殊的手套，以一个奇特而又僵硬的动作摆在胸前;拖着一条不怎么听使唤的腿，缓缓地行进着，仿佛像走在刀刃上的小美人鱼那样痛苦而又麻木。
他挪到一排高低不等的单杠前，艰难地舒活着自己扭曲的手臂。这让我不由得想起当年同样偏瘫的姥姥过着怎样的生活，心下一声叹息，我不再忍心去看他，去瞅那条毫无生机的小河是否“春眠”是否结束。等我再回头时，吃了一惊：他竟高举着自己并不灵活的手臂，去触碰那跟比他还高的单杠！
一次，两次......他再次垂下手，气喘吁吁的抹去脸颊上淌下的汗水。也许这对曾经的他轻而易举，而如今变得如此可望而不可即。他再次踮起脚，努力伸直右臂，竟然紧紧地握住了那根仍覆盖着白霜的单杠！霎时，我仿佛看到僵化的河水开始破裂，涌出涓涓细流，温润了我的心。一时间，这世界好像春暖花开，
眼观世界，心触冷暖。也许是一杯蒸汽朦胧的白开水，也许是偶尔瞥见的一件小事，但只要用心触碰，都会开化我们心中的冰川。
教师点评：文章最大的特点就是在材料的安排上做到了详略得当。小作者选取了两件事写出了世间冷暖，只有用心感触这样的主题，重点叙述了一位偏瘫的叔叔的坚持，让自己感受到了坚持的力量的可贵，并在篇末点明了文章的主旨：眼观世界，心触冷暖，但只要用心触碰，都会开化我们心中的冰川。
河南省濮阳市实验中学初四（10）班 程楠 辅导教师：李茹
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冬日里的红太阳
世间万物都有其珍贵之处，但最使我铭记的是那个冬日里的红太阳。
——题记
放寒假了，天气也变得寒冷起来，我总是窝在家里，哪儿也不去，打算在家里“宅”一个月。可妈妈却不乐意了，非要我和她一起去活动活动，把我从家里拖了出来。
我把自己裹得严严实实，帽子、耳暖、围巾什么的一股脑全部都往身上弄。妈妈看见了，在我的“誓死抵抗”下，费了九牛二虎之力把我的装备都扔家里，就把我拉出去了。
“好冷，什么鬼天气”我边呵气边搓手，连说道。妈妈却说：“你不是觉得夏天太热吗？”“可这也太冷啦”我立刻反驳，“妈妈，这种天气，愿意上街的'没几年，看看这街上的人，也就你兴致最高。”妈妈无奈地摇头说道：“真像你一样，夏天热，冬天冷，春秋季风多。呆在家里窝着，身体肯定好不了。”
“哦，知道了。”我表面上赞同，心里却想：这么冷的天，出来走走简直是要命啊！哪里有在家里躺着舒服。风呼呼地刮着，感受到那寒意，我不禁打了个哆嗦。
走着走着，身体不知什么时候暖和了，风也停下了，我对妈妈说：“真好，风停了，但还是有点冷。”妈妈却只是笑笑，没有说话，过了一会儿，我发现地上闪着光，刚想开口问妈妈，妈妈就说了：“太阳出来了。”
我抬起来，看向太阳，发现天空上挂着的太阳比以前都要红，是名副其实的“红太阳”。我笑着向前走，脚步轻快了许多，感觉周围暖洋洋的，很舒服，甚至是幸福。
想着想着，脚步慢了下来，感受着红太阳散发的暖意，突然觉得冬日里的红太阳好温暖。我想：冬日里的红太阳比以往更加珍贵。所以才会更容易被铭记吧！
教师点评：小作者借助红太阳来写妈妈对自己的爱，对比手法运用得好，突出了冷与暖的内涵，构思新颖。
河南省濮阳市实验中学初四（9）班 王一平 辅导教师：李茹
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纵使再冷，你予温情
雪花从天边撒来，弥漫于天地之间，好似浓浓的雾，覆盖着一切。院子里的枯木还孤零零地倚在风中，一夜的雪花压着它的枝头，在寒风中摇颤。
清晨，雪依然没完没了。我望着窗上的冰花。还没有一丝要消融的痕迹，桌子上的热水，竟也结了薄薄一层冰。外面还是一片白茫茫，雪花无情地舔舐着着玻璃，慢慢的汇聚在了一起，严严地遮住了窗外淡淡的光。
我缩在被窝里，既不想起来，可又冷得睡不着，看着慢慢结晶的玻璃发呆，眼皮也终于沉了下去。
雪依然纷飞着，静静地飞，静静地落。
应该是很长一段时间了吧，我在寒冷中醒来，听见外面有人在走，发出一阵“沙沙”声，似乎是个老人，每走一步便会停下喘气，会是谁呢？我迷迷糊糊地睁开了眼，想看看是谁，但雪花遮住了窗户，屋里黑乎乎的，我也才发现自己是那么的孤独。
门被轻轻地推开了，我用被子蒙住了自己的头，透过缝隙，发现那是一双龟裂的手，还提着一盆木头，一点点挪到了屋里。是奶奶，一定是她，只有她才会有这么苍老的身影，她毛绒的大衣上还粘着雪花，我不禁眼睛有些酸酸的。我一面想着奶奶不用为我操心，一面又暗暗感动与欢喜。接着，是奶奶的跟班，一只黄狗，也跟了过来，在屋里抖着身上的雪。
奶奶轻轻关上了门，把铁盆慢慢的放了下来，在布袋中摸索了一阵子，掏出了一个打火机把枯草点燃。奶奶蹲了下来，不停吹着火苗，慢慢的，火烧着了，奶奶捂着胸口，咳嗽着坐到了椅子上。静静地，一句话也不说，只有火烧着的“噼啪”声。
万籁俱寂。过了一会，我听到了奶奶的鼾声，轻轻地下了床，穿好了衣服，叠好了被子，看见黄狗正偎依在奶奶脚下，心里暖暖的。
一切都很安详，雪花也是那么安详。
窗户上的雪都化了，留下几处淡淡的水痕。我走了出去，雪依然那么大，奶奶的脚印也被雪所掩埋。一切都还一样，枯树依然倚在寒风中，只是渺渺茫茫中，远处的梅花格外显眼。
我到屋内拿了一个单子便赶紧回来了，披在了奶奶身上，黄狗竖起了耳朵，懒懒地看着我。暖暖的火光中，奶奶的脸那么温馨，我的心也好温暖。
我想，此间，便没有如此的美事了，风雪很大，可冉冉的火苗，却暖着几代人的心。我不怕经历无常的冷暖，每一分记忆，都值得被收藏，你给的暖意，再冷也不会孤单。
教师点评：文章最大的特点就是运用了环境的描写，为奶奶的出场起到了很好的烘托作用，篇末点题，写出了奶奶对自己的关爱以及对奶奶的感恩之情。
河南省濮阳市实验中学初四（10）班 寇仕基 辅导教师：李茹
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用心来暖场
每一个平凡的人，都拥有自己独立的舞台，都渴望舞台上充满
鲜花与掌声，都希望用宝贵的舞台之魂——“心”去演绎人生百态。但是，我相信，最美丽的表演不需要别人来暖场。
——题记
在我还是个稚嫩孩子的时候，总是渴望能得到老师与同学更多的关注，希望能有充满关切与赞美的视线集中在身上，我以为那样我的人生才不会太冷寂。我开始努力地展示自己，努力在考试中取得优异的成绩。我竭力在班级中脱颖而出，盼望老师的一点儿视线也能够停留在我的身上。我以为老师的认同与同学的关注能证明自己的生活也是充满温暖与阳光的。是的，我做到了，却没有想象中的那么快乐。风光的背后是痛苦。我开始患得患失，惴惴不安。我害怕因为没有更进一步老师失望的目光，我害怕同学们因为我不再被表扬的嘲笑，我担心我不再优秀后身边的同学讽刺离去，我更害怕失去现有的一切后生活变得寂静，寒冷。我感受到成功的炙热，却拥抱了恐惧的痛苦锋
芒。我竭尽全力去维持着现有的一切，然而转变却来的那么突然，让人猝不及防。一位优秀转学生的到来，我从“好学生”的悬崖上徘徊着，终于掉入深渊……
表扬的名字我不再是第一个，优秀的名单上另一个人的名字像一块大石头，重重的压在我之上，围绕在身边的热闹如风消逝，夹枪带棒的冷言冷语呼啸而来，噩梦成了真。刺骨的寒冷如约而至。孤单如影随形，寂静弥漫四周，嘲讽暗藏着，时不时给我一击。寒冷久了，也许真的会有春天。冰雪的解冻，带来了她。她像一眼清泉，慢慢的，浸入我生活的点点滴滴。
身边的寂静是现实，而时常出现在身边的她，也是真实的。她沉着冷静，性子沉默但总能说出简洁透彻的话语，像山泉滴滴答答敲在我心。她主动与我说话，我却句句都斟酌着回答，生怕哪一点出了错误，我想这大概是后遗症吧。我与她开始交谈，一来一往也渐渐熟络起来。时日一长，她偶尔说起了以前的事情。我问她为什么那时候我不曾注意到她，她轻轻笑了笑，眼角微微弯着，眼波敛艳着柔光。因为那时你热闹却彰显着空虚的日子里不需要我的存在，我也不愿以陪衬出现在你的身边。我也笑了，是一种平淡与释然。
日子就这样过着，她不像其他女生总喜欢叽叽喳喳的讨论，我也做不到每天无聊的嬉闹。我们偶尔闲适的交谈聊天，各自忙活起来，又好像都不认识似的，生活平淡而自然，但我们都知道，一份淡淡的微妙友谊在彼此之间蔓延，一颗平淡的心是最珍贵的果子，结在友谊之花上。
我这才明白，生活不一定总是鲜花掌声，但只要你想，总会让平淡自然的温暖代替寒冷。生活的舞台，由心支配，演绎的目的不是别人的看法，是自己的初心。有一颗淡然的心，自己的人生舞台，才不需要别人暖场。
教师点评：小作者用一颗稚嫩的心感受着人间的酸甜苦辣，最终发出了“自己的人生舞台，才不需要别人暖场”的呼喊，有力地突出了文章的主题。
河南省濮阳市实验中学初四（9）班 郭晶晶 辅导教师：李茹
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冷之深，暖之切
冬天，寒冷的季节，冷得刻骨铭心；家，温暖的港湾，暖得惹人陶醉。
人对于暖最好的体会莫过于家，哪个家不能给我们想要的温暖呢？
“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”一大早起来，那厚厚的“梨花”可以没过膝盖，冷风吃着外面仅剩一点儿的暖气。一会儿，冻得耳朵红红的，脸红红的，手那就更红了。一溜儿烟跑到楼上钻进被窝儿，啊，真舒服！还是家里暖和。今天星期四，还要上学去，瞬间心里比外面的天气还冷。
“我不去上学!”我大叫道。虽然我说的有理有据，但也抵不住母亲的生拉硬拽，只能乖乖地上学去。一路上，穿着厚厚的鞋子，外面套了一个大大的塑料袋，终于才得以暖和一点。走到半路，人们陆续从学校往回走，问一下缘由，说是不用上学了。为了验证，母亲与我艰难地走到了学校，结果是真不用上。不知是该高兴，还是该悲伤，内心有些说不上的滋味。
回到家里妹妹还在家里等着母亲接她上学，一见我回来了，高兴的样子让我心里很不好受。但是看着身上被冷风刺伤的痕迹，顿时觉得有家真好。这时，母亲拿出了一个炉子，里面装了一些煤炭，烧起来后，我的耳朵、脸与手变得红彤彤的，暖和极了。我们围着炉子考了一些橘子、花生等，一家人坐在早已模糊不清的窗户旁边，快乐地享受着家给予我们的温暖，似乎外面的寒风与我们并没有什么关系。
老天爷让人类生活的地方寒冷，那人类就在生活的地方团结一心组成家来温暖大地。相信老天爷不会那么绝情，定会让暖占据大地，让暖来统治四方。不过首先还是让我们享受一些人造的暖吧，毕竟这是人的力量，家的温暖。
自然的冷之深，难以遏制家的暖之切。正所谓“得民心者的天下”，暖是人们共同的心声，家的暖定能战胜自然的冷，真正成为主宰。
教师点评：对比手法运用的好，用自然的冷反衬家的温暖，突出了冷与暖的关系。
河南省濮阳市实验中学初四（10）班 卓依恒 辅导教师：李茹
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冬日里的阳光
“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间……”每当我听到这首歌的时候，脑海中不禁浮现出那次回家的情景。
由于我是住校生离家较远，每次回家天色都已经很晚了，所以要给爸爸提前打电话，让他去车站接我。
这个星期又放假了，我一如既往的给爸爸打电话让他去接我，我坐在公共汽车上，从书包里掏出一本书聚精会神的看着，嘴里还哼着小曲，不知不觉中到站了，我背着书包走下公共汽车，用眼睛不停的扫视四周，寻找爸爸的踪影，咦......怎么没有呢？这时，北风像发疯的野兽，呼呼的刮着，尘土满天飞舞，大树也被吹得左右摇摆，路上的行人也走的特别快 ，我望着昏黑的天空，心不觉地慌了起来，这可怎么办呢？如果天要是黑下来，那么......我不敢再向下想了。
我赶紧背着书包，向回家的方向跑去，我生怕自己迷失了方向，于是，我边走边看，四处张望，我一边走一边安慰自己，不要怕，爸爸就在身边，自己已经长大了，慢慢的我的心才平稳下来，我边走边想，爸爸怎么能这样，说好的来接我，现在倒好，让我自己回家。
忽然，我听见后面有个人在叫我的名字，我回头一看，是邻居王阿姨，她和她的女儿坐在一辆电动车上，显得很拥挤了，她说没人来接你吗？我说我爸爸可能太忙，没顾上，她连忙说做我的车走吧，我马上拒绝说你们先走吧，我自己走吧，忽然风刮得更大，无奈之下我坐上她们的车回去了。
坐在王阿姨的车上，我感觉做的不是一个车子，而是阿姨用爱织的一张网，将我裹住，不让我受外界的一点伤害，从那一刻起我感觉到一股暖流涌入我的心田。
平时，邻居王阿姨也不是特别爱说话，也不爱笑，我感觉她很冷漠，可是没想到，到了关键时刻竟然是王阿姨帮助了我，虽然她们很平凡，没有作出惊天动地的大事，但她们身上迸发着金黄色的品质值得我们尊重。
为了让我们的世界变成美好的人间，请让我们每个人都献出一点爱吧！
教师点评：文章以自己的亲身经历向大家展示了“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”这样的主题，恶劣的天气的描写为突出阿姨的爱心做了很好的烘托与陪衬作用。
河南省濮阳市实验中学初四（9）班 刘茂林 辅导教师：李茹
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心感冷暖
“叮铃铃”声音从耳边响起，严肃的气氛围绕身边，犹如战士上
战场一般。
每个同学都握紧手心，拿着手中的笔，眼睛认真的盯着那张试卷。我紧紧地捏着自己的衣角，手心不断冒汗，眉毛一直紧皱着，好像从来没有舒张过。这次考试是与往常截然不同的，这是第一次模拟中考试卷，每个同学都很紧张。时间一分一秒的过去，伴随着紧张的心情，考试结束了。考试结束后，心情随着外面的风景逐渐放松。回到家中躺在暖洋洋的床上掩饰心里的兴奋。接下来的几天里，我开始认真听讲，慢慢吸取老师所传授的知识。
考试成绩出来了，在领成绩的路上，我一路欢笑，蹦蹦跳跳地走向学校。阳光洒在身上令人舒缓，微风吹过，吹起我心中的波漾，鸟儿从身边飞过。天空一片蔚蓝 ，我的心情也随之飞扬，到了教室坐在自己的座位。
“叮铃铃”，铃声响起。我们安静下来，等待老师。“嗒，嗒，嗒”高跟鞋踩着地面，声音离我们越来越近，老师拿着卷子推门而入，脸凝固地望着我们，气温也随着越降越低，我心中的兴奋也慢慢转化为恐惧，两个飞扬的眉毛又紧紧皱在一起，老师逐个的念起了分数，念完我的成绩后，我心中很失望了，眼泪不知不觉中落了下来，同桌的安慰和鼓励，对我并没什么用。我的心情仿佛被打入十八层地狱般沉重。我拿着试卷走出教室，夕阳照在我的身上，却感到寒冷，鸟儿叽叽喳喳的声音，像是对我的嘲笑。
回到家中，我没有勇气面对我的父母。躺在自己的床上，任由眼泪打湿枕头，房间的寂静，让我慢慢找出自己的错误。父母进来安慰我，悉心地说出了我的不足。房间里面的温度升高，我的心情也在慢慢恢复。
同学间的竞争，父母的悉心安慰，老师的谆谆教导，冷暖交加。让我学会成长。
河南省濮阳市实验中学初四（10）班 齐洁 辅导教师：李茹
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冷与暖的徘徊
日与月，总是在那里徘徊，有太阳的时候，暖就有了，有月亮的时候，还可以享受月光下的丝丝凉意。冷与暖在生命中的每一个角落徘徊着。
冷暖在任何人身上都会呈现，不管你是悲观还是乐观，消极或积极，冷暖总是在你的生命中徘徊。乐观那就太阳走得慢些，阳光洒在身上，脸上总是有淡淡的红晕；悲观那就是月亮走得慢些，月光洒在地上，心中总是有不仅的哀愁。
每个地方都会有暖，也会有冷。不管那里或这里是冬还是夏，那里不仅是暖，也不仅是冷。燥热时就喝一瓶冷饮，如月光洒面，沁人心脾，顿时神清气爽；寒冷就泡一杯热茶，看那茶叶掉落，泛出淡淡的绿意，小饮一口，就如夏天是脸上的红晕，血液也有了新的能量，欢笑着，总是从这里徘徊到那里，一会儿，又徘徊回来。
生活怎样，冷暖总会很齐全。不管你肚子里装有多少笑声或装有多少泪水，冷暖总会在那里徘徊。当你被寒冬的北风吹的瑟瑟发抖，几片树叶被北风吹下，掉在地上的孤零零的，那就哭出来吧，温热的泪水流过你被北风吹凉的脸颊，那就证明，这个冬天是有暖的，寻找那可以生起火的东西，在这寒冷中燃烧，抚平北风给你造成的伤口；当你在炎日下因一件小事而兴奋的时候，总是不知道东南西北，面红耳赤。燥热的你就走在一棵大树下，看那从绿叶中透过的绿光，你的心就静下来了。仔细感受那阵阵凉风，你会发现，这夏日，竟有这份清凉。
探索希望的过程中常常伴随冷与暖。不管离希望的距离是远是进，不要给自己太多的暖和冷。当你和希望还有距离的时候，总是在自己的心上加上一层寒冷的冰块，温热的心脏也就失去动力。当你和希望近在咫尺，就容易燥热，热血太澎湃，容易在没有到达希望的时候就颓废。可人生中总有一个人，在你冷的时候，就加以鼓励；在热的时候，就交给你沉稳。那就这一生真正要感谢的人吧。
夏日时，太阳出来，就躺在树荫下，感受夏日的清凉；冬日里，就在大地上奔跑，感受冬日里的温热。人生的享受，大概就是冷与暖的徘徊吧。
河南省濮阳市实验中学初四（10）班 程达 辅导教师：李茹
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