上学的路上
上学的路上1
我从以前到现在都是爸爸、妈妈开车送我到学校，可是妈妈说我已经升上三年级了，所以要让我自己练习走路到学校。我住的地方是乡下，所以我每天都可以看到绿油油的稻田和来来往往的车辆。今天早上一起床，天空就乌云密布，妈妈贴心的帮我准备了雨伞，走在路上时，我感到今天的风特别凉。啊！果然下起了倾盆大雨。摩托车骑士们，纷纷停车穿雨衣。突然有一道人影冲了过去，原来是班上的新同学－小新。他竟然忘了带雨伞。我赶紧追上去，叫住他并且和他一起撑一把伞。小新不断的向我道谢，虽然我也有一 点淋湿，但是因为这件事，又让我多了一个新朋友。
每天上学真是期待也很快乐，在上学途中可以欣赏美丽的景色，也可以看倒各种形形色色有趣的事情，尤其是自己走路上学更是一大享受，在上学途中，可以学习到或见识到许许多多的事情，更可以解此锻炼身体减轻爸爸、妈妈的负担，真是一举数得，从此以后，我要天天自己上学，享受上学途中所见识的种种乐趣。
上学的路上2
在《上学路上》的教学设计中，我将学生的生活引入课堂，创设生活情景，让学生体验真生活，感受真教育，并且是在快乐中体验和感受。
首先我展示自己上班路线图,乘坐公交的过程和途经的标志建筑，再介绍了自己从家到学校的路线和上下班乘坐的交通工具，然后让学生介绍一下自己是怎么上学的,行走的路线是怎样的，让学生在愉快中去感受，去体验，知道要遵守交通规则，注意安全上学和回家。
其次通过录像中的片段来层层展开，让学生辨析是非，讨论应该做些什么，在做的过程中应注意什么，从而了解了上学放学路上的安全常识，熟悉并掌握了一些重要的交通和安全标志。
最后让学生把课堂上明白的道理落实到行动上，实现了课堂教学回归生活这一理念，真正做到了学以致用。希望学生熟悉上下学路线，遵守规则，学会保护自己，高高兴兴上学来，平平安安回家去！
上学的路上3
生活中，只要留心观察便会有所收获。
那是一个寒冷的早晨，即使我穿着棉衣仍阵阵发抖。我此行是去上课。地铁内的温度稍好些，但仍有些寒意。一下地铁就是迎面涌上车的人群，差点将我又带上去。周末人真是多呐！一边走着一边听着歌，不一会就临近出站了，后面的人好几次踩到我的脚后跟，我微微皱眉，至于么？就差这么几秒钟？抬手一看表，呀！快要迟到了，我也不禁加快了步伐，可前面的人像和我作对一般，慢了下来。我深呼吸，平缓下情绪，换了一条路走，可此人速度相比前一人，并不见好转。前面队伍的速度似乎整体都慢了下来。
我十分不解，踮起脚往前面看了一下，是两位老人。他们坐在轮椅上和一位微笑着的乘务人员聊天。这并没有什么特别的嘛，我继续赶路。不经意的一瞥，四周的人的脸上似乎是面上含笑的，望着刚刚的那个方向。我不禁又看了一眼，原来两位老人双腿残疾，乘务人员正陪同他们一起等着一台“嘀嘀”响着的升降机。不知怎的，我也放缓了脚步。机器到了那位老爷爷那儿，老爷爷绅士地伸出那枯瘦如柴的手朝机器比了比，而老奶奶则撩了撩她的银丝说着什么。随着机器一点一点向上，老爷爷的目光也一点一点跟随，似乎在用眼神抬着这机器一般。老奶奶则好似怕错过什么似的，将耳朵朝向老爷爷，侧身坐着。看着两位老人有说有笑的，乘务员面上挂着一丝笑容，周围的人们也确实是面带微笑的。我感觉到内心暖暖的，把双手从口袋里抽出来。
这一场景，不禁令我想到作家史铁生先生的那句：黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。无论什么处境，都可以活出自己的精彩。我又想到那次父亲曾在回家的路上问奶奶要带什么，但奶奶说：“不要买啦，早点平安回来，我比你买什么都高兴。”两位老人能如此开朗，一定也不缺家人给予的温暖吧。
上学的路上4
在济南举行全运会期间，经十路车辆限行，途经经十路的车辆都分流到了旅游路和舜耕路上，道路异常拥堵，所有的车都只能龟速前行。我正在上学路上，眼看就要迟到了，一遍又一遍的催促妈妈。
“快点，快点！”我急不可耐地说，妈妈听到了，慢慢转过头来，长叹了一口气，说“没想到路上今天这么堵，我也没有好办法......”正说着，远处的绿灯亮了，妈妈立刻转身准备变道，已见妈妈熟练的一转方向盘，车身进行了一个急转弯，顿时，车身左前方传来“嘶——”的一声，我们与另一辆车产生了刮擦，对方车主“唰”地打开车门，“嘭”地把门关上，怒气冲冲地朝我们走来，想为这个突如其来的事故讨个说法。她来到我们车前，先是望了望自己的车，我也顺着她的目光看去，发现里面坐着一个和我差不多大小的学生，原来她也在送孩子上学。接着，她又看了看我，对我笑了笑，先前的怒火立刻消减了不少。
“也是送孩子去上学呀”。她心平气和地说，妈妈先是回应，紧接着又不断道歉，并说，“还是让保险公司来解决吧”。双方都觉得妥当，便很自觉地把车开到了一个尽量不影响交通的位置停下来。我看了看车里的表，还有几分钟就要迟到了。我急得象热锅上的蚂蚁，心想：都是因为妈妈的疏忽，才导致了我不能按时到校，现在还要等待保险公司来处理事故，学校离这里还有一段距离，步行也不现实，怎么上学啊？妈妈也意识到了这一点，把我从车上叫了出来，拿出20元钱，说“先别耽误两个孩子上学，让我们坐出租车去学校。”可现在正值早高峰，每辆出租车都坐满了人。妈妈眉头紧锁，见到出租车就奋力踮起脚尖，冲他们挥手。时间一分一秒的过去，依然没有一辆空车，只得前功尽弃。所有人的心里都万分焦急，默默的思考着对策。忽然，一个温和的声音打破了沉寂，一辆车停在我们跟前，司机从车里探出头来说：“车辆出状况了？让孩子抓紧坐我的车，我顺路捎孩子去学校。”对方的阿姨一把拉过我的手，对这位热心的叔叔说：“谢谢，也请你捎上这个孩子，和我女儿一个学校。”我们与家长道别，坐上了她的车，上车后我才知道，这个叔叔原来是对方阿姨的邻居。他好像对附近的路况很熟悉，三拐两拐就走入了一条捷径。我们很快到了学校，我在校园里转身向这位好心的叔叔告别，却看到他以飞快的速度调转车头返回了来时的路。
这原来是由于强行变道引起的交通事故，却没有人们想象中的争吵和埋怨，而是冷静地妥善处理、协调。乐于助人的叔叔也不惜自己的时间帮助我们去学校。如果所有人都能这样设身处地的为别人着想，互相关心、帮助，就能化干戈为玉帛，营造一个更美好的和谐社会。
上学的路上5
叮！叮！叮！……一阵急促的闹铃声，将我从甜甜的睡梦中惊醒，我迅速穿上衣服，吃完早饭，上学去了。天刚蒙蒙亮，我走在路上，周围一片寂静。远处是朦胧的山和物，他们都在睡觉，沉睡在乳白色的浓雾里。这时，太阳慢慢露出了头顶，慢慢露出眉毛、眼睛和嘴巴，最后露出了笑脸。周围的景色渐渐清晰地展现在我的眼前，花草树木沐浴着柔和的晨光，逐渐明亮起来，叶上还挂着晶莹的晨露，散发着一股股清香。远处的长江水正悄无声息地流淌着，似一首轻柔的曲子，欢快地给我打招呼；近处整整齐齐的道旁树像哨兵一样，保卫着我们的家园……不知不觉我跨进了学校的大门,耳边突然传来一片朗朗的读书声，打断了我的思绪和遐想。
我像小鸟一样，飞快地飞进教室，又迎来了新的一天。
上学的路上6
课题：上学路上
课型：记忆画
课时：1课时
教学目的：
1、训练学生根据命题进行回忆想象的形象思维能力。
2、运用学过的人物画、色彩知识等组织画面，培养学生爱学校、爱学习的思想感情。
教学重点：
通过对歌曲的演唱展开联想，在欢乐的歌声中，回忆上学的情景。
教学难点：
能够运用不同的艺术形象处理画面构图，表现生活。
教具准备：
1、学生带好自己喜欢的作画工具。
2、教师准备有关上学的歌曲，提供一些风格不同的人物、景物形象范图，让学生作画时选择。
教学过程：
一、师生问好，互相关心，调动学生情绪。
今天天气非常寒冷，同学们有没有因为天气寒冷而上学迟到呢?——没有。
大家都是遵守《小学生守则》的好学生，《小学生守则》第三条——按时上学，不迟到，不早退。
板书课题：上学路上
二、请学生听歌曲《老师你早》，说一说：
1、歌曲中的小朋友在做什么事?她的心情如何?还有什么景物?再请个别同学演唱一些有关上学的歌，如：《上学歌》、《读书郎》、《数鸭子》等歌曲，说说歌中关于上学的内容。
2、教师提供有关的人物、景物形象(上学的孩子、太阳、小花、建筑物等具有不同风格的单独的形象)。
三、学生观察这些形象。想一想，如何将它们组成一幅优美的画面(学习不同风格的构图创作)。
提示构图要点：
1、画面构图要饱满，突出人物、景物，表现主题。
2、同样风格的人物应搭配同一种风格的景物，使之协调。
请学生尝试组合画面，教师可帮助完成。
学生组合后欣赏范图。
《快让我上学》：几只大白鹅挡住了上学的路，一个小女孩张开双臂，想赶跑鹅
群又怕鹅啄她，而不敢靠近。小女孩脸上焦急的神情和老高的太阳，生动地表现了小女孩上学受阻的心情。它采用了中国画双勾填色的形式，画面安排较合理，情节生动、风趣。
四、展开讨论，说一说上学路上的遭遇，并表现出来。
五、学生作画，教师巡回辅导。
六、作业：回家将这张画完成，把生动的情景画出来。
上学的路上7
每天上、下学都是一个人走路去的，因为早晨开校门时间比较晚，再一个因为早上不吃饭不好，所以都是吃完饭才去上学的。吃过早饭，便去上学了。走在城市里的宽广的人行道上，闻着花朵散发的清香，听着清翠的鸟叫声……
人行道边上，种着椿树、槐树、松树、和桂花树。春天来了，椿树发出了嫩嫩的小芽，要是香椿的话还可以采摘下来吃，可香了；到了初夏，槐树上开满了白白的小花，散发着甜甜的味道；到了秋天，松树的叶子变的硬硬的，好像一簇一簇的针一样，每次有风吹过，松树就晃动着它的枝叶，好像在说：“别靠近我，小心我扎你呀”；到了冬天，桂花树上开满了小黄花，浓郁的香味飘的很远很远。
在人行道的树下面，有一点星星点点的小草，别看它很小很低，但是它有着很强的生存能力的。路过的路人你踩一脚，我踩一脚，它就是顽强的挺立着，仿佛在说：“我很厉害的，你就是踩不倒我”。在小草的旁边，经常你会发现一群一群的小蚂蚁，它们见面时，总是你碰碰我的触角，我碰碰你的触角，互相告诉对方他们发现的信息。
每天我上学时最注意的是辛勤工作的环卫工人们，他们每天四点左右就起床了，一直忙碌到晚上才能回到家吃个饱饭。他们为了我们这个美好清洁的城市，每天都在辛苦的劳动。我们应该尊重他们，爱护他们的劳动成果，最低我们要做到不乱扔垃圾，不乱吐痰，做一个爱护卫生的好孩子。
这就是我上学路上看到的一些现象，朋友们，你们上学路上都看到了什么？
上学的路上8
吃过早饭后，我和我爸爸出门去上学，今天的天气还是雾蒙蒙的，也不知道咋回事，这天好像没有睡醒似得，哎……
到了大门口，有好几家买早点的，有卖油条的、菜合的、豆浆的、鸡蛋卷饼的、茶叶蛋的……但是，早餐都是我姥姥在家做的.，我们极少在这里吃饭，因为外边路边摊做的早餐太不卫生了。每天上学路过都要看到买早点的，看着都不卫生，天气也不好，车来车往的，汽车一过，地上的灰尘到处乱飞，也不知道有多少灰尘落到早餐上；尤其看到那个炸油条的锅，那里面的油黑乎乎的，也不知道炸过过少油条了，落了多少灰尘，看着都没有胃口，可是，还是有很多人在买，难道他们就不怕吃坏肚子吗？
坐上我爸爸的车，我第一时间就是提醒我爸爸，让他带好安全带，有时候我看到我爸爸没有带安全带，只要我看到他没有带，我就提醒他，现在我爸爸已经养成带安全带的好习惯了，也不用我提醒了，嘿嘿，我爸爸真是一个遵守安全驾驶的好司机，赞一个！
我爸爸以前开车比较快，可能是为了赶时间，也可能是习惯开快车，只要我在车上，我总会提醒我爸爸，开车慢点，注意安全，咱们离上学时间还早，别开那么快了，我爸爸听到我的提醒，马上就会放慢速度，现在我爸爸早上送我上学，也不开快车了，也就不用我提醒了。
在上学的路上，我爸爸总会给我讲一些故事，或者解释一些我问的问题，比如，为什么雾霾这么大？为什么不让我喝饮料？为什么现在每天早上都有洒水车？以前为什么看不到洒水车？有时候我们在路上成语接龙，有时候讲笑话，有时候我给他讲我们学校的事情，有时候爸爸讲他小时候的故事，每天都有新的收获。总之，每天早上上学，是我和爸爸交流最多的时候，我喜欢上学的路上。
上学的路上9
“穷人的孩子早当家”，这句话就是一个真理。她们没有我们那么舒适的生活，但她们有一颗向往美好的心。
一个十多岁的小女孩为了上学辛辛苦苦地攒钱，遇到困难她决不低头，乐观面对。在街上卖鸡蛋，哭着叫别人把羊羔卖掉——她是如此的坚强。确实，小女孩凭着她那种爱学习，爱上学的信念跨过重山，她那一句句“我要上学，我要上学”，使我为她而高呼，为她而骄傲。一颗求学的心又是多么地强烈。
她，叫王燕。我觉得她人如其名，就像一只恨不得一下子冲出重围，喜爱在蓝天飞翔的小燕子。而她的行为，让我感到望尘莫及；她的伟大，同时也显示出我的渺小。我们对山村孩子不仅只感到同情，还要有一种敬佩，还要有一种向她们学习的心，学习她们的坚强，乐观，上进——
一张桌子，一张椅子，一间教室，我们的是那么的亮丽，而她们的却是残旧得不忍目睹。一支笔，对我们而言，只是微不足道的东西，而对她们而言却如此珍贵。零食，我们随手应得，而她们却买了也不敢吃太多，或连买都不能。饭菜，我们挑三拣四，爱吃就吃，不爱吃就浪费，而她们只求得一顿温饱。钱，谁知钱中者，角元皆辛苦。无人可知，随手把几十元瞬间花掉，而她们连几毛钱也不舍得怎么花。唉，在那一瞬间我只觉得自己已成千古罪人，心里的伤痛是如此强烈！
学习，我们几乎每一个人都能上学读书，而她们了了无几，女的只能提早嫁人，男的提早工作。上学，有些人当是一场游戏，而她们却把它当成是一场战场。学校，有些人把它看作游乐园，而她们却当是神圣的大地。
王燕，是你，把我们带进你们的世界；是你，让我们清醒；是你，让我们心里涌起了一种久违的感动。同学们，让我们行动起来吧！珍惜身边的美好，并把这些美好传递给那些需要关爱的人。
上学的路上10
上 学 路 上
早上,寒冷的北风裹着雨点噼噼啪啪地打在窗玻璃上.我穿好了雨衣正要出门去,爷爷拿过一把雨伞,硬要送我一起去学校.走着走着,一条小河挡住了我们的去路.原来,汇聚到河里的水,把河道都挤满了.
我望着那急流的河水,呆愣了好一会儿,正要弯腰脱鞋,准备趟水,却见爷爷早已将鞋脱下,高高地卷起裤腿,抬脚就踏入了冰凉的河里.
趴在我背上.爷爷用那慈祥、疼爱的目光看着我,亲切地对我说.
啊!我再一次愣住了.我已经长大了,个头也快赶上您了,您一个年过半百的老翁,却要背我过河?这刺骨的河水啊!您老人家硬要来送我,已使十分内疚,现在,又要背我过河,这怎么可以呢?
我看了一眼爷爷那微驼的背,那被岁月染白的银发,心里涌起了一股暖流.这些年里,从一日三餐到我读书写字的姿势,您哪一样不放在心上?这无微不至的关怀,使我对乡村那自在的生活充满依恋,也使我对您老人家产生了一种强烈的爱.
可是爷爷,今天,我不能我要自己趟过河去.
无意中,我又瞧了爷爷一眼,啊,我触到了爷爷那慈祥中透着严厉而坚定的目光,我明白了,爷爷是决不会轻易改变他的决定的.
我终于无言地,顺从地趴在爷爷那庞大的背上,我无法,也挡不住这深沉的爱.
1、写近义词：慈祥( ) 严厉( )
写反义词：疼爱( ) 坚定( )
2、联系上下文理解词语的意思.
无微不至：
3、这些年里,从一日三餐到我读书写字的姿势,您哪一样不放在心上?(改陈述句)
4、第七自然段中省略号表示什么意思?在括号里打√
(1)表示说话未完或语意未尽( )
(2)表示声音断断续续( )
(3)表示列举省略( )
5、在文中划出描写爷爷外貌的句子.
6、读了这篇短文,你有什么感受?(尽量从多种角度谈)
7、文中对我的刻画,主要采取了___________描写的方法.
8、文章最后说 我终于无言地,顺从地趴在爷爷那庞大的背上,从这个终于我们可以看出,小作者心里是矛盾的、经历了一番挣扎的,他本来希望怎样做?___________但是,爷爷却让他趴在我背上,你对爷爷这种爱,有什么看法?___________
9、根据你对本文的了解,给本文加一个合适的题目.
参考答案：
1、和蔼,严肃;厌恶,软弱
2、没有一处细微的地方不照顾到.形容关怀、照顾得非常细心周到.
3、这些年里,从一日三餐到我读书写字的姿势,您哪一样都放在心上.
4、选(1)
5、我看了一眼爷爷那微驼的背,那被岁月染白的银发,心里涌起了一股暖流.
6、读了这篇短文,我被小作者爷爷的爱深深地打动了,我们的长辈这么疼爱我们,我们也应该学会感恩.我觉得爷爷对小作者无微不至,体现了他对小作者无限的爱,让我十分感动 .
7、心理描写
8、他本来希望自己趟过河去
爷爷的爱很浓厚,让爷爷背其实更能让爷爷享受天伦之乐
9、爷爷的爱
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