大约在秋季作文
大约在秋季
那样美丽的景色——大约在秋季。——题记
秋雨还是在淅淅沥沥地下着小雨点不紧不慢却很有节奏地拍打着地面。雨滴滑落到衣襟里，带来一丝凉意，我不禁把脖子缩得更紧了。
今天的雨，什么时候停啊。
雨，下了大概有一整天，“啪啪啪”的声音此起彼伏，连绵不断。天这样的阴，同学们的心情自然好不到哪里去。直到放学，同学们脸上的阴云还是没有散去。刚发完考试分数的原因，我的心情很不好。
蹲在大铁门旁边，我在等待爸爸来接我。“你爸爸还没来？”同学欣悦在旁边说。说真的，不怎么喜欢她。她喜欢挖苦别人，自己还是沿着别人的足迹在走。“是啊。”往边上移了移——以前和她有冲突，并不想和她靠的太近。“你很可怜啊。”我的脑子飞速旋转。我很可怜？“我怎么可怜了。”我冷冷地说。“你没爸爸来接啊。”对方貌似没察觉出我的不快，“你在这里自己等着。”我向她投去鄙视的目光：“你不也一样。”时间仿佛凝固了，我们没再多说一句话。
表面上淡定，我的内心正在计算着小九九：爸怎么还不来，我可在这里呆不下去了。工作忙，工作忙，不就是工作么，能忙到什么地步，这么晚了，我在这里晒月光啊。眼泪在眼睛里打转，望望天，想让它回去。
——呼。大风吹来，我靠着的大树扔下了许多黄叶，弄了我一身。
这棵树啊，很早以前就在这里了，听同学说，它是“千年老树精”。老树的根已经突出地面，硬邦邦地扎在泥土里。老师说过，人啊，学习就要像这老树，紧紧的把根扎好，才能蓬勃生长。老树的树干饱经风霜，摸着它感到有种清新扑面而来，难道，老树真的能听到我们的心声？树枝随风摇摆着，不断有树叶飘落下来，落到我的身上。
秋，真的来了。
“树啊，为什么有考试呢；为什么家长要工作呢；为什么有骄傲自大的人呢；为什么会阴天呢；为什么……”就这样，在树下蹲了半天，直到腿麻。
“俏俏，快来。”老爸头上挂满了水珠，脸涨的`红彤彤的，满脸焦急地看着我，连跑带颠地来给我打伞：“大雨天的你在雨里蹲着，傻啊你。”我释然了——呵呵，爸爸一直傻傻地爱着我啊。
临走前，我笑着对似哭非哭的欣悦说：“真的，我不比你们差，欣悦你三十多名的苗子蹿到二十多名可以说你进步了，不过我前十名的成绩退到十几名的确是我退步了。提醒你，千万别太骄傲，不然会露馅的。你妈妈呢，希望她早点来接你哦，总之，不管你怎么说，我很幸福！”
很暖啊——大约在秋季。
【写作指导：以“温暖”为题或为话题作文构思与写作指导】
【题目】
以“温暖”为话题，或以之为题写一篇记叙文。
【构思引导】
1、想象。不管是话题还是命题，面对这个题目，首先指向的是我们心灵的一种感觉。一种让我们心里春日艳阳般暖洋洋的感觉。那么，你要搜寻一下，在我们的生活中，有没有让我们感到“温暖”的情景，场景，美妙的片断呢？
2、选材。这种感到“温暖”的情景，是与父母在一起的一个片断，是与老师在一起的一个片断，还是与同学在一起的一个片断，还是在社会上？这种温暖是你自己感受到的爱的温暖，还是你看到别人的幸福与温暖？这两种都是可以选的。或者你没有温暖，渴望温暖？热点话题有没有与温暖切近的？总之是被人关怀的，给人感染的材料。
3、变通。“温暖”与“幸福”“感动”是接得比较近的，一般让人幸福或感动的时刻是十分温暖的。你写过“幸福”与“感动”有关的作文吗？变通一下也可。
4、定题。如果是“话题”，最好不用话题作题目写，结合你的素材看，可以选一些题《暖暖的红风铃》（以线索为题），《温暖六月》（时间），《温暖5·12》《温暖中国》，《他们离温暖有多远》（思考型）等。
5、不落俗。温暖，它可能是冬日里父母为你端上的那一杯牛奶，也可能是考试失利时老师向你投来的那一束鼓励的目光；它可能是你获得帮助后的那份感动，也可能是你得到表扬时的那份惊喜。这类情感极为丰富的话题作文，首先要摆脱那种“爸爸关心”“妈妈呵护”的平常题材，学会从“遭遇挫折后同学的关心”、“生活贫困时陌生人的照顾”等方面取材。继而要学会挖掘新颖角度：如用设置悬念的方法，写自己生日那天不同寻常的经历来；用引出误会的方法，描写师生之间曲折的经历；用童话的形式，畅想动物对人类的感激；用日记的形式，逐一展开自己与父母沟通的故事。例文《今夜长明灯没亮》仿名着《灯》而作，仿中有创，情感真挚；《别样的幸福》则用细腻的笔触，写出了离异家庭里子女的独特感受。
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