给予信任 收获惊喜
给予信任 收获惊喜
开学初，我把班名定名为畅想号。因为拥有梦想就会拥有明天，许多伟大的成就都源于多彩的梦想。我希望每位同学都能畅想未来，紧紧地抓住梦想，朝着目标努力拼搏。教室该怎么布置，才能让学生在一个良好的氛围里耳濡目染，一步步走向成功呢？以往是我一个人做主布置的教室，这次我决定改变这种状况。我想适合学生自己的才是最好的，何不听听同学们的想法，放手让他们去布置，也许他们的想法会别出心裁。
上课了，我同往常一样准时走进教室，相互问好后，我开门见山地说：“同学们，教室是我们每个同学的‘家’，是我们共同学习的地方，谁都希望自己的家温暖而舒适。今天我们就来布置自己的家。该怎么布置呢？请同学们献计献策，把我们的教室布置得新颖、独特，又能体现我们的精神风貌。我相信大家的能力！”
我的话刚说完，就发现同学们面面相觑，都瞪大了眼睛，小脸上布满了惊奇又疑惑的神情，也许是因为让他们第一次自己做主布置教室，所以都有点不敢相信自己的耳朵了。我微笑着向他们投去鼓励的眼神。在相互交流眼神，确定没有听错后，他们立刻变得兴奋起来，一种被信任的感觉充盈在每个学生的心田。忽然，我灵光一闪，每个孩子都那么与众不同，每个孩子都那么可爱，每个孩子将来都拥有自己的一片天空。六十五个孩子，六十五个梦，而梦想的力量是无穷的，就从创意梦想开始吧！于是，我接着说：“我们就先以‘我的梦想’为主题进行创意，同学们可以尽情发挥，利用教室的每一个空间，创设出属于我们畅想号独有的特色。”
教室里立刻变得安静下来，每位同学都在静静地沉思。
过了一会儿，一位同学打破了沉默，他站起来说：“老师，我们可以把我们的梦想写下来贴在墙上，每天都能对着自己的梦想，时时提醒自己要努力学习，让梦想成真。”
想法新颖而有意义，我惊喜万分，及时给予鼓励，同时不失时机地说：“你的想法与众不同，很棒！梦想可以指引我们前进，那么我们应该怎样设计呢？”
一石激起千层浪，这个想法也得到了同学们的认可和赞同，一个个奇妙的点子也纷至沓来。
“我们可以剪一些小翅膀，把梦想写在小翅膀上，这是梦想的翅膀。”小语充满诗意地说。
“翅膀可以剪成五彩的，这样更美观。”
“我来负责剪翅膀。”
“我觉得，我们不仅要有梦想，还要放飞梦想。可以在翅膀上方贴上‘放飞梦想’四个字，这样更完美一些。”
我的心雀跃起来，这还是两年前那一群事事依赖我的孩子们吗？不知不觉他们已经长大，有了思想，有了独立思考的能力，我惊讶于他们丰富的想象力，于是我乘胜追击：“还有什么点子？”
同学们你一言我一语，讨论得越来越热烈。
宇浩同学点子最多，这时他一边打着手势，一边激动地说：“老师，我们的班名为畅想号，可以用吹塑纸剪一艘轮船，把我们的照片贴在船上，然后把船贴在墙上，这样既和我们的班名相符合，又能美化墙壁。”
“你很有创意。”志远补充道，“我们还可以直接用照片贴成船的.模样。”
“有梦想固然好，靠什么实现梦想，难道只有梦想就可以了吗？”我也激动地参与到他们的行列中来。
“不仅要拥有梦想还要为梦想奋斗。”
“我们还可以把两边的墙壁贴上激励性的名人名言。”就连平时最不爱发言的美琪也站起来说。
同学们热情洋溢，不断地出谋划策，好点子不绝于耳。他们想出了建立“废物利用”工艺展览区、习作展示园、图书角等活动角的点子，提出了从家里搬花来装点教室的建议。
此时我们的班级文化建设越来越趋于完美，同学们的表现让我欣喜若狂，这就是信任的力量。看看仍然激动万分的同学们，我惊喜地发现给一片阳光他们就会灿烂。学会放手，信任他们，多给他们展示自我、施展才能的机会，将会收获一个又一个惊喜。
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