小学教师组学年工作计划

时间:2018-02-28 12:05:18 作文大全 我要投稿

小学教师组学年工作计划

小学教师组学年工作计划

为了全面实施素质教育,进一步深化课程改革,不断提升办学理念及办学水平,切实提高教师的综合素质;为了在新学期里高质量、高效率地完成学校交给我们的教学工作,为了使本组教师齐心协力、精诚团结、互帮互助、取长补短,特制定本组工作计划如下:

小学教师组学年工作计划

一、以教学管理的精细化为目标,促进常规管理再上新台阶。

(一)备课

1、学期初教学计划

认真学习课程标准修改版,认真研读全册教材,把握好每一单元的内容和要求,制定出详细可行的学期教学计划并安排好教学进度。

2、单元备课

负责本组某单元备课的老师,要认真研究教材前后内容的联系,本单元教材的特点及学生的实际情况,写出详细的单元备课内容和一个重点课时的详细教学设计。作为主备人,为集体备课提供初稿,大家集体研讨,群策群力,从而形成集体备课的终稿。精心准备学校集体备课的研讨,并将相应的资料及时汇总整理并上传到博客上。

3、课时备课

每个教师应认真熟悉教材,阅读有关教学参考资料,提出个人的教学设想。课时备课采用考察和书头备课相结合的形式。我们组的课时备课将具体操作如下:

(1):教师要仔细阅读教师用书,勾画教学目标,集合自己的理解标出或补充教学重难点。

(2):在教学建议或教学案例中,通过勾画、概括、补充、添加等形式理清教学思路。勾画要有重点,整个教学过程要清晰。

检查办法:

(1)、卷面考察每两月一次,内容包括:对教材的分析,教学目标和重难点的确定,写一个教学流程等。

(2)、关于教参中的备课在检查的时重点检查备课的实用性、全面性和可操作性。

(3)、卷面考察与书头备课成绩所占比例是4:1

(二)作业

1、作文的指导与批改

加强作文教学的研究,确立自主写作的新理念,为学生的自主写作提供有利的条件和广阔空间,要减少对学生的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。

作文批改淡化评语,多在作文布局谋篇和遣词造句上对学生作文提出建议,注意作文讲评后的反溃教师批改二分之一,学生互批互改每次控制在二分之一之内,但老师不能完全放手,做好指导与评价,并留下痕迹。

2、课堂作业:

课堂作业继续采用活页形式,增强基础性、科学性、实践性。注意批改后的反馈要及时。

3、日记、读书笔记

读书笔记30页,内容锁定课外读物。可采用教师轮批,学生互批等批改形式。

二、以各项活动为依托,继续致力于提高学生的综合语文素养,为学生的终身发展奠基。

(一)写字

各班要继续重视写字教学,保证固定的练字时间,着力规范学生的写字习惯。从字的一笔一划、间架结构、避扬技巧等方面严格要求学生,培养耐心、细心等品质,老师要努力寻求大班额情况下,学生书写水平的整体提高的有效途径。

写字内容为每月的规定练字,并且有相应的练字指导要点;练字时间为每周的周三和周五的'大课间;活动方面重点安排两次写字抽测和一次写字比赛,发现、培养一批写字特长生,并根据结果评选出写字星级班级。

(二)读书

继续深入开展“蓓蕾读书工程”,高度重视课外阅读,加强课外阅读的指导。蓓蕾读书活动继续以“诵读经典享受经典”为主题。

开学第一周,确定本年级的诵读内容,严格落实“每日诵读”,学生做好记录.本学期计划诵读古诗文15篇;开学第二周,班级图书角建立起来;每班都要制定切实可行的班级读书计划:读书计划内容为本学期本班打算阅读的内容,以周为单位罗列阅读内容。

本学期的教学反思共15篇,其中关于自己读书或指导学生读书的文章不少于5篇。并及时上传到教育博客上,供老师们学习交流。

本学期向学生推荐英国作家笛福的《鲁宾逊漂流记》和秦文君的《男生贾里》,利用阅读课组织学生阅读交流,通过故事会、演讲比赛、读书笔记、手抄报、读书知识竞赛等活动评价学生读书,相机评选出书香班级、书香家庭、读书明星等荣誉称号。

三、以“高效课堂”为目标,深化课堂教学改革,促进教学过程优化。

1、本学期,我们组教师将积极参加培训学习,集中骨干力量进行课堂教学科学性、实效性的研究,改革课堂教学,提高课堂教学的水平和效益。

2、本学期继续积极参加组内公开课,精心准备,集思广益,用心上课。

3、加强学习,要注意做好小学到初中语文教学的过渡与衔接

A.中小学教学“断层”的原因无非是教材的因素和教学的因素。

B.课标理念和学习目标的衔接需要多研读大纲。

(1)阅读方式的衔接(2)阅读能力训练点的衔接(3)情感态度价值观及习惯的衔接

在本学期教学中,我们力争做到“瞻前顾后”,除了达成第三学段的目标之外,还应该适当为达成第四学段的目标作准备,不仅搞好本学段过关,同时为向更高学段过渡做好衔接。

C.重视研读初中语文教材。

D.注重教学方法的衔接。

从进入高年级开始,我们就有意识、有步骤地教给学生一套行之有效的语文学习方法,如,课前怎样搜集资料,怎样阅读不同类型的文章,怎样做好知识的梳理与归纳,怎样把已学过的方法进行迁移运用等。只有逐步掌握了这些方法,学生的语文能力才能得到切实的提高。

在习惯方面,我们要通过各种方式帮助学生养成良好的语文学习习惯,包括:课前主动搜集资料、课后自觉复习;课堂上积极思考、勤记笔记;阅读时勤查工具书;边读边勾画批注,不动笔墨不读书;课外读书看报;随时积累有用的知识;书写工整、规范,行款格式正确;主动订正错误;勤于动笔、习于修改、乐于交流。习惯的力量是巨大的,学生如果能在小学阶段养成学习语文的良好习惯,那么升中学后就能更快地适应任务繁重而节奏快速的学习。

E.拾遗补缺,加强小学阶段的复习,巩固基础知识

识字学词始终是小学阶段的重要任务,而中学阶段的语文学习则要求掌握有一定体系的语文知识,强调知识的系统性。不少学生进入初中以后,暴露出基础不扎实的问题,如,拼音不准确、笔顺错误、错别字多、病句不断等。究其原因,并非是低年级时基础知识没掌握好,而是到了小学高年级,教材中这方面的训练少了,教师也往往忽视了相关内容的指导和训练,致使学生出现“回生”现象。对此,我们在达成本学段教学目标的同时,要努力为学生夯实基础,拾遗补缺,拼音、笔画、笔顺规则、查字典等基础知识的学习不可偏废,要常抓不懈,不断强化。在严格训练、讲求效益的基础上,让学生高质量地掌握基础知识和基本技能,把具有扎实基础的学生送入中学。

F.做好学生升入初中的心理准备,帮助学生消除升入中学后学习语文的不适应感。

四、具体工作安排:

二月份:

1、制订教研组工作计划。

2、假期优秀写字作业评比。

3、假期读书成果展示。

4、六年级组集体备课展示。

5、参加县小学语文参赛选手选拔、培训。

三月份:

1、教研活动:组内研讨课。

21——6年级写字水平抽测。

3、四年级组和一年级组集体备课展示。4.常规检查。

5、参加县小学语文参赛选手送教下乡活动。

6、参加市小学语文骨干教师提高班集体学习活动。

四月份:

1、教研活动:组内研讨课。

2、写字比赛(四、五、六年级)与写字之星评眩

31——6年级古诗文诵读抽测。

4、期中质量调研与质量分析。

5、二年级组和三年级组集体备课展示。

6、常规检查。

7、参加县组织的综合实践活动优质课评比。

8、参加县组织的小学教师理论竞赛。

9、参加县组织的小学生综合能力测试。

五月份:

1、教研活动:组内研讨课。

21——6年级写字水平抽测。

3、学生感恩主题征文比赛。

4、五年级组集体备课展示。

5、常规检查。

6、参加县组织的小学生写字水平抽测。

7、参加县组织的小学蓓蕾读书比赛。

8、参加县组织的小学生特长展示。

9、参加县组织的第四次小学教师课堂达标。

10、参加全县小学生小发明、小制作、小论文评比。

六月份:

1、写字比赛(一、二、三年级)与写字之星评眩

2、写字星级班级评定。

3、常规检查。

4、制订复习计划。

5、书香班级、书香家庭与读书之星评比。

6、参加县组织的小学语文参赛选手培训提高班。

7、小学六年级期末考试。

七月份

1、优秀教学反思评比。

2、教研组交流总结,进行学期考核。

3、校优秀教研组评眩

4、非毕业年级期末考试。

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