同学之间那次难忘的友谊作文
同学之间那次难忘的友谊
这是我和我同桌发生的一件事情，已经有一段时间了，至今却令我难以忘怀。
那是一次语文测验。我们正在安安静静地做试卷，教室里只有“唰——唰——”地写字声。
我在安心地做试卷。因为基础很好，所以做起来十分轻松。我写得无比流畅，不一会就把课内部分写完了，到了课外阅读——这是我最愁的地方。因为我的阅读能力一直不太好，没有一次全得分的。我十分艰难地写着，终于把第一题答完了。之后我写了又擦，擦了又写，好不容易才把那离谱到太平洋上的答案给拉到正确的解题思路上去。
开始写作文了。我在心里想：刚才在阅读题上已经把橡皮用得还剩下一点点了哎。我默默祈祷：千万别写错哇！没有退路了！谁知老天偏偏与我作对，作文因为审题不仔细，一开头就跑题了。怎么办哇？怎么办哇？还有一会就交卷了。我只好硬着头皮，用那一小块橡皮来擦。刚擦了三五行，橡皮就用完了。这下可惨咯！老师不允许用涂改液，怎么办？我手无足措地坐在那里发呆。可气的是，周围竟然没有一位同学来帮我。
“嘀嗒，嘀嗒。”时间就这么一分一秒的过去了。我的作文纸还是原封不动的放在那里。我急得快要哭出来了，如果考不好，怎么向老师交代啊？这时，同桌发现了我的异常，便扭过头来问我：“你怎么了啊？”我有气无力地答道“：作文跑题了，橡皮也用完了。”同桌赶紧从文具盒里拿出一块橡皮递给我：“快点改吧，快来不及了，你刚才怎么不早说啊？”我赶紧接过橡皮，连谢谢也来不及说，就抓紧“埋头大改”起作文来。
我一刻也不停地写着，刚打下课铃我就写完了。我如释重负地交上了试卷。我对同桌说：“谢谢你呀！如果不是你的橡皮，我还真不知道该怎么办呐！”她说：“哪里哪里，同桌有难，应当支援啊。”
虽然这只是一块小小的橡皮，却记录了我和同桌之间浓浓的友谊，也反映了她乐于助人地美好品质。
【每日写作指导：读后感怎么写好？】
一、仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提。
“感”是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想来。
怎么读呢？要边读边想，边读边记。哪些地方使你激动不已，哪些地方使你感慨万千都不要放过去。（next88）要反复读，边读边体会文章的实质，联系自己生活的`实践，加以对照、比较，同时要在原作上作上记号，如圈、点、划，或在空白处写上简略的看法等，以便读后好查找重点之处。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。
有的同学在写读后感时，用大量的篇幅去复述原作的内容或叙述大量的事例，只在结尾发表几句感想。这样写就不符合要求了。
读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。
读后感的写法，种类很多，但写好读后感基本上离不开以上四点，望同学们好好体会、理解、消化。
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