最有效的教学是培养兴趣

时间:2017-06-26 17:33:15 教育随笔 我要投稿

最有效的教学是培养兴趣

最有效的教学是培养兴趣

最有效的教学是培养兴趣

大王庄中学  吴国强

从当前的教学状况来看,学生在学习上花时多负担重,质量却不高的现象在中小学教学实践中还较大面积地存在着。究其原因,与学生没有学习兴趣有很大的关系。中小学生的行为活动多具有强烈的“感性特征”,多受兴趣的导引。如果没有学习兴趣,很难让他们进行有效的学习;相反如果教师能调动他们的学习兴趣,则他们的学业成绩便明显进步,并且学得活,能做到举一反三,触类旁通。

因此,兴趣是最好的老师,这句话绝不是空谈。我认为最有效的教学是培养兴趣。我们的每一位教师,理应把培养学生的兴趣,当成自己的第一要务。那么,教师在教学中,应该如何调动、培养学生的学习兴趣呢?

一、师生之间需要相互欣赏

《学记》有语曰:“亲其师,信其道。”这句话的意思是说:“学生只有喜欢老师,才更有可能接受来自他的教育。”可谓是一语道破了良好师生关系对于教育的重要作用。人需要欣赏,渴望来自别人的欣赏是人的一种基本精神需求。因此,作为日日相处的教师和学生,需要相互欣赏。教学相长,来自学生的欣赏,可以有效地提高教师的职业幸福感和工作成就感。相互欣赏,是师生关系的理想境界!教师要一改过去“高高在上”的姿势,走进学生,欣赏学生;进而赢得学生的崇拜。

老师要尊重学生,用赏识的眼光看待学生,因为只有这样,学生的优点才能充分展示出来,学生的潜能也才能充分发掘出来。我们当老师的还要教育学生尊重老师,适应老师,并学会欣赏自己的老师。教育学生对待不同层次的老师,学生应用不同的方式,眼睛向内,用不同的方式去适应,与老师共同进步。做到了这些学生的学习兴趣自然而然地也就培养起来了。

二、提供生活场景,让学生成为主动的学习者

爱因斯坦说过:“我没有特别的天赋,我只有强烈的好奇心。”他指出,教师应利用学生的好奇心,把学生引导到学习的道路上来。因中小学生思维特点的限制,他们在学习活动中如果有具体的场景支持,他更会把自己当成主体。因而,在教学中,教师要结合具体的教学内容,联系生活,利用知识本身的内在美,创设与学生生活实际息息相关的学习场景,能使学生如身临其境,提高学生主动参与学习的`积极性,深化所学知识,从而有利于培养学生自主学习的习惯。

实践证明,在教学过程中灵活地创设情境,巧妙地设计问题冲突,能够激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。

三、要引起“注意”,开头是关键

著名教育家苏霍姆林斯基曾说:“如果教师不想方设法,使学生产生情绪高昂智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动感情的脑力劳动,就会带来疲倦,没有欢欣鼓舞的心情,学习就会成为学生沉重的负担。”“良好的开头是成功的一半。”讲好课的开头是调动学生学习积极性的第一步。如果在上课一开始学生就注意听讲,他们就有可能连续认真地听下去。否则他们的注意就不易稳定,掌握的知识也不全面,学习效果自然受到影响。怎样讲好开头呢?

“导语”是能引发学生学习兴趣的第一环节。可以通过讲与本节课的内容有关的故事、成语导入新课;或在上课的开头提出学生感兴趣的问题,造成悬念等。同时,教师还要仪表端庄、亲切和蔼、自信心十足。课堂教学语言要生动、条理清楚,并联系实际讲好每节课的学习目的和意义,使学生明确学习的重要性和必要性。这样,就会引起学生的注意。

四、开展适当的课堂竞赛活动,让学生的学习兴趣得到保持和发展

中小学生好胜心强,一堂课中如果采用竞赛的方式进行教学,学生一定会情绪高涨,兴趣保持的时间长。长时间的兴趣积累就会形成一种乐于学习的情绪,逐渐养成热爱学习的习惯。例如,培养学生积累词汇和积累古诗的兴趣就可以用竞赛的方法。同学们互相比较看谁背的古诗文多,谁会讲解的成语故事多。可以开一个小型的赛诗会。好学生在比赛中可以充分展示自己的诗文才能,炫耀知识,体验乐趣,形成进一步学习的动力。后进的学生也可以在背诗的过程中找到自身与别人的差距,在“从众心理”的影响和压力下,激发自己的学习积极性,采取和好学生一样的做法,取得进步。


【最有效的教学是培养兴趣】相关文章:

1.学习兴趣的培养作文

2.关于培养自己兴趣的英语作文

3.有兴趣和无兴趣

4.兴趣

5.兴趣

6.兴趣

7.谈谈创新作文的兴趣培养论文

8.专家:写好作文的根源之培养作文兴趣