刚出生的小狗作文

动物作文 时间:2014-04-06 我要投稿
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刚出生的小狗
星期五一放学,我就迫不及待的催妈妈去姥姥家,大约一个小时左右就到了姥姥家,好久没到姥姥家了,姥姥家有很多变化,其中最有趣的是舅妈家的狗生小狗宝宝了,我听说了这件事,立刻向狗窝‘进军’,舅妈以迅雷不及掩耳之势的速度拦着我说:“狗妈妈不认识你,它会咬你的,如果你真的想看,我帮你拿一只。”我开心的一蹦三尺高,过了一会,我见舅妈手里拿着看似小耗子大小的狗狗,它有着一身像奶牛一样黑白相间的皮毛,有着一双软软的耳朵,紧紧的贴在脑袋上方的两侧,我看了又看,就是看不到它的尾巴,就在这时,我发现它屁股底下一个棕色的东西,我一揪,却是它新拉的狗屎,我先是尴尬,然后哈哈大笑,它的眼睛紧紧的闭着,我好奇的问:“它为什么不睁眼睛呢?”舅妈语重心长的说:“小狗不出生一个星期以后是不睁眼睛的”。我似懂非懂的说:“明白了”。此时此刻,我心想:“动物也有这么多奥秘呀!”

【每日写作指导:小学作文得高分的三大秘诀】

  小升初语文作文非常重要,但是很多小学生惧怕写作文!常常听有些小学生说:“我就怕作文,一提笔就头疼,总觉得没东西可写。”有的干脆说:“我真不知道该写什么,从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了,但仔细一看,刚开个头,敷衍几句,就草草收场。内容空泛笼统,不知所云。针对这些情况,王雨洁老师建议大家要注重综合能力的提高,多看书,多观察生活,书看的多了,知识丰富了,写出来的作文必然也就言之有物,生动起来了。

  1、在讲读中渗透写作知识

  课本里的文章大多是名家之作,适合学生阅读,适合学生从中学习一些简单的写作知识。(next88)因此,在平时讲读课文时,应该根据课文内容,结合具体的语言环境,把文章的写作方法、写作技巧、写作特点等一些简单的知识有机地向学生渗透。通过这种潜移默化的影响,让学生逐步掌握一些写作方面的知识,从而指导学生的写作练习。如《翠鸟》一课,用蹬、飞、叼、贴这几个动词把翠鸟这一串的连贯动作写得非常生动、形象、有顺序。那么,讲读中就应该让学生体会这样恰当使用动词的好处,进而让学生掌握如何使用动词把一个活动的场面写具体的方法。

  2、丰富课外生活,引导学生积累写作素材

  生活是写作的源泉。小学生写作文更离不开生活。要想让学生写好作文,首先就要丰富他们的课外生活,经常开展一些有意义的、形式多样的活动。而且还要在活动中有目的、有计划地引导学生学会观察、学会发现、学会积累。如在组织学生打雪仗时,要求学生留心同伴的动作、神态等;在游园时,让学生讲述自己最感兴趣的一项活动等。

  经常开展丰富多彩的课外活动,能够使学生逐步养成对周围事物多看、多想、多问的良好习惯。这是提高学生作文能力不可缺少的一个途径。

  3、增加课外阅读,让学生多方位吸取营养

  阅读是写作的基矗首先建议并要求学生多读书、读好书。其次,要充分调动学生读书的积极性。通过一些活动,促使学生去读书,培养读书兴趣,养成良好的读书习惯。如经常开展读书汇报活动,开展朗读比赛,开设谈天说地课等。另外,在学生读书的过程中,教师要有目的地进行指导,让学生读有所得。好的文章大多也都是一篇好的例文。因此,文中的好词好句、构思立意、写作方法等知识都能对学生有所影响。所以,要教学生学会学习。如引导学生在读书时做到摘抄好词好句,背诵好的片断,学习开头方法等等。经常读书的同学,他们的语言表达力、分析能力、概括能力等都高于其他同学。

  当然,提高学生作文能力最重要的是教师能够重视学生作文能力的培养,并且能够有计划、有目的、有步骤地对学生进行训练。

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