拔书五年级作文

时间:2021-04-23 09:00:59 我要投稿

拔书五年级作文

  在平时的学习、工作或生活中,大家或多或少都会接触过作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。还是对作文一筹莫展吗?下面是小编整理的拔书五年级作文,仅供参考,大家一起来看看吧。

拔书五年级作文

拔书五年级作文1

  今天刚上课,老师就在黑板上写了一行醒目的我大字:谁是大力士?这下热闹了,同学们有的说自己,有的说自己的爸爸......

  老师拿出了两本交错着的书,看着我们:“谁能把这两本书分开,这就是我们班的'大力士'。”

  这下好了,同学们个个摩拳擦手、跃跃欲试。

  老师先叫了王珂馨和曹欣瑜,他们一手握着一本书,开始了,同学们都目不转睛,连眼睛眨都不敢眨一下,生怕错过一点细节。只见曹欣瑜蹲成马步,脸颊微微泛红,头朝后,好像把吃奶的劲都用上了,可两位书小姐仍是不领情,紧紧拥抱在一起,纹丝不动,最终他们还是以失败告终。

  第二组是我前面的两位同学,两位同学看起来很有希望,下面的同学也不敢休息,一个个伸长了脖子,像一只只小鸭子一样,可书跟书融化了似的,就是不肯放开。

  最后老师跟我们揭晓了秘密:原来两本书一页一页夹在一起,拔的时候产生了摩擦力,大力士也拔不开。

  摩擦力真是位大力士!

拔书五年级作文2

  我刚坐下,椅子还没坐热,老师奇怪的举动吸引了我的目光。只见老师把两本书的纸交叉重叠,然后从容地把两本书放在一旁。

  老师在黑板上写下了五个大字“谁是大力士”看到这句话,大家炸开了锅,同学左看右看,二丈摸不着头。废话不多说,跳到最精彩的部分。老师请了我和王珂馨上台演示一下拔书。我咬紧牙关,使出吃奶的劲头拔书,身体不断往后倾,书没拔开,王珂馨倒是顺手拔了过来。书没拔开,我灰溜溜地逃回了座位。

  老师又打算请两个男生上场表演。这时的男生激动地把手举到了老师的鼻子底下,眼睛盯着老师,映着两个字“我来”。徐锦宏和另一个不知名的男生上了台。我幸灾乐祸地看着他俩。两个人一人捏着一本书,随着老师一声令下,两个人开始了激烈的拔书之旅。同学们个个站在过道上,双手十指交叉,小脸泛着红晕,嘴上不停地喊着:“加油,加油!”尽管两位“大力士”用尽力气,通红的脸热得都可以煎鸡蛋了,却还是拔不开这两本书。

  老师看我们想了半天也得不出结论,就把两本书的秘密告诉我们:其实不是胶水的`作用,而是无处不在的摩擦力。比如溜冰鞋的轮子光滑是为了减少摩擦力,使人滑得更快。轿车和电动车的车轮上的花纹多,是为了增加摩擦力,使它不容易滑倒。我暗想:原来,这摩擦力才是力气最大的大力士啊!这可真有趣!

拔书五年级作文3

  咋看题目,大家肯定会问我:拔书?书怎么拔,它又不是萝卜?这拔书该怎么拔?别急,听我慢慢道来。

  开始上课了,陈老师拿起粉笔唰唰刷地在黑板上写上了5个大字——谁是大力士?起初,我也疑惑不解,不知道老师葫芦里卖的什么药?后来听了老师的解释后,我们才明白了。

  开始比赛了,两位大力士巅峰对决之战开序幕,同学们有的脸上洋溢着欢快的笑容,有的还趴在桌子上向前看热闹,双手不停地在鼓掌,眼神里充满了激动;还有的嘴角咧到了耳根子,嘴里还不停地喊着“加油,加油”。不光是观众,就连大力士也毫不示弱,只见对方咬紧牙关,鼻子皱成一团,双手紧紧地握住书本使劲拔,手背上的青筋暴突,双目圆瞪,脸上微微泛着红晕,似乎已经耗尽了全身的力气,但他依然努力地坚持着,得出来的结果却是一样!

  最后,老师又在黑板上写了三个大字——摩擦力!这时,我们才明白:原来,书与书的页面之间接触,就产生了摩擦力,这么多页面加在一起,听说,连一头牛也不能使两本书“解体”,真是人力VS摩擦力二自不量力啊!看来,拔书之道,并不这么简单!

  同学们这才恍然大悟。

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