当时我很后悔作文

时间:2017-09-09 18:10:55 专题作文 我要投稿

当时我很后悔作文


当时我很后悔
如果当时我不让他这么做,也就不会发生这样的事了……
我很讨厌弟弟。从他出生的那天起,就夺走了原本属于我的东西。
刚好,今天只有我和他在家。我长时间以来的怨气,终于可以发泄了。我看着正在玩玩具的弟弟,得意的想到。“弟弟,过来。姐姐有件事想让你帮一下”。“好”。他一下子就跑过来了。“姐姐,什么事啊?”他期待地问。“看到那边柜子上的药瓶没有,姐姐脚痛,不能过去。你去帮姐姐拿过来好不好?”我指着角落里的柜子说。“恩”他很快就答应了,然后又跑向柜子。我一副奸计得逞的表情。他来到柜子前,但是因为柜子太高了,够不着。所以他找来一张小板凳。很好,就这这样下去,我满意的想。他站在板凳上面,伸手去拿药瓶。但高度还是不够,差那么一点点。他踮起双脚,伸手去拿。但还是差那么一点。他又使劲的去够着。再使劲一些。可是为什么心里又有些担心呢?终于,我预料之中的事发生了,他从板凳上摔了下来。胳膊被摔伤了,流了血。看样子摔得有些重,他一声痛都不喊一下。咬着嘴唇慢慢站了起来。一步一步朝我走来,“姐姐,药拿到了”他笑着把药瓶递给我。我不知道怎么了,原本计划中我的心情应该无比开心快乐的,可是现在什么都没有。只有难过和后悔。
爸爸妈妈回来看到他这个样子,担心地问:“小和,你怎么弄成这个样子?”我已经做好被打的准备,刚要开口。“是我自己不小心弄到了”他比我快了一步。我愣愣地看着他,心里全是愧疚与后悔。
要是我不让他去拿药瓶;要是没有这个计划,他也就不会受伤了。

当时我很后悔作文

【每日写作指导:初中作文的谋篇布局……】

  一篇初中的考场作文,大致包含几个步骤:审题立意——选材——谋篇布局——展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架,而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。我想,这是初中学生应首先明确的观念。

  安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言,很悲催的,学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。(next88)也就是说,考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的发挥必须在固定的模式之下,这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。

  在谋篇布局的过程中,写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容:一是确定文章主题和主要内容,二是给文章分层分段,同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿,都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放的内容。打个形象的比喻,就是必须有一个大柜子,每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后,必须检查一遍小格,将填得太满的地方再分成新的小格,将填不满的`地方(也就是对文章展现来说表现力不强的地方)大笔一挥,立马砍掉。这是安排内容需做的事。

  而所谓的表现内容,说白了,就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。俗话说,太阳底下无新鲜事。尤其对初中学生而言,其所写的很多内容,都是大部分人经历过的生活,平平淡淡写下来,其实新鲜感并不多(尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文)。此时,就需在如何表现内容这步花点心思。因为,一篇文章的目的(尤其当这篇文章不是科技文时)主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到,一方面由不同的表现手法得到。我始终认为,所谓表现手法,实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的,因此,你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧性,所以比较喜欢设置悬念,采用倒叙手法;因为你本身情感较为敏感与丰富,所以你比较喜欢描述细节;因为你本身较为成熟,看问题较为深入,所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个性,即使在考场上,也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法,如托物言志,设置悬念,欲扬先抑,镜头式展现等等。

  或者,当同学们转变这个观念之后,一方面,分数确实会得到提高,因为我们的作文确实是按课程标准的要求一点点完成的;而另一方面,确实能在这些限制颇多的写作框架中展现个人对世界的独特认识。这个认识仅仅属于自己,并用自己擅长的方式来表现,从而仅仅表现自己的想法。考场作文,做到这一步,才是真正优秀的作文。

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